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养成良好习惯，努力学好化学 ——九年级化学学习方法指导讲座 合肥市巢湖黄麓镇中心学校 刘家根 同学们、老师们，下午好！ 开学到现在，化学课的学习有近两个月时间，我们已经完整地学习了三个单元的化学知识，并进入第四单元的学习。在这些已学习的化学知识中能反映化学学科的知识特点和学习特点。 化学学科的知识特点是：化学是一门以实验为基础的，在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构和变化规律的科学。在初中化学的具体知识包括：化学基本概念和原理，元素及其组成的物质的性质、用途，化学实验和化学基本计算等。 化学学科的学习特点是：化学知识紧密联系我们的生活实际，涉及范围广，有许多丰富的、有趣的化学实验帮助我们建立化学知识，所以，学习起来比较容易、老师上课我们比较容易听懂、好记，但又很容易遗忘，时间稍长，原来很容易理解的知识却又变得好像不理解了。从而使得许多同学经过一段时间后，又觉得化学的学习比较困难。那么，如何在化学的学习过程中既能学习得好，又不感觉得很累呢？下面，我代表学校全体的化学老师，结合我们的第一次月考，向同学们介绍学习化学的基本方法——“养成良好习惯，努力学好化学”。 良好的化学学习习惯包括：良好的课前预习习惯、专心听课习惯（包括积极思考的习惯、及时记笔记的习惯、认真实验的习惯）、及时复习与独立作业习惯、及时纠错习惯等。 一、课前预习习惯的养成 我们一些同学可能认为，九年级是毕业班，学习任务重、作业又多，课前的预习其实是在浪费宝贵的学习时间，重要的化学知识老师上课都会重点去分析、讲解，实在没有必要去进行预习。然而，这些想法是错误的。俗话说不打无准备之仗，学习也是如此。，课前阅读新课教材必要时还需要阅读与有关的已学，针对性复习参考资料眼耳手脑各种感官一齐配合无论是新课、实验课，还是习题课、复习课，都能充分利用课堂时间，聚精会神听讲，紧跟老师。 1．老师在课堂上讲的内容很多，反复强调的重点内容要根据课前预习的情况，重点听预习时没弄懂的部分，争取通过教师的讲解，把疑难点解决。 例如，第一次月考试卷第5题“5．伴随着神舟九号的升空，33岁的刘洋成为中国首位女航天员。神九太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO２转化为O２，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变。则NiFe2O4在该过程中是（ ） A．反应物 B．生成物 C．催化剂D．消毒剂” 解析：本题主要是考查催化剂概念的特征：“在化学反应前后，质量和化学性质都没有改变”所以根据题中“利用NiFe2O4将航天员呼出的CO２转化为O２ 这就需要我们在听课时做到：要注意如何新课善于抓住讲课中关键的字、词、句如何小结。要眼耳手脑各种感官一齐配合促进对所学内容的理解。眼要盯着教师的板书和老师讲课时的表情动作，耳要听清教师讲课的内容，要听得准确、听出重点，听出教师讲课的意图；手要有选择地记，要记重点、难点和疑点脑筋要开动，积极思考，抓住教师讲课的思路。——被添加一种叫三聚氰胺的化工原料，导致食用该奶粉的许多婴儿患病，甚至死亡事件，举国震惊。下列描述属于三取物氰胺的化学性质的是（ ） A．三聚氰胺性状为纯白色单斜棱晶体，无味 B．快速加热升华，升华温度300℃ C．溶于热水，微溶于冷水，极易溶于乙醇 D．在一般情况下较稳定，但在高温下可能分解放出氰化物” 再如，学习元素概念时，抓住两点：第一，相同质子数（即核电荷数），第二，一类原子的总称。从而认识到元素种类由原子核内的质子数决定的；元素是属于宏观概念，只讲种类，不论个数，用于描述物质的组成。如，可以说“二氧化碳(CO2)由碳元素和氧元素组成的”，而不能说“二氧化碳由一个碳元素和一个氧元素组成的”，也不能说“二氧化碳是由一个碳原子和两个氧原子构成的”。 总之，有效率的听课要以理解为主，要在理解的前提下去记忆所学的知识。1. 把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，并在下面留有一块空白。分门别类进行整理、分析、归类。 2．分析出现错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节。 3．纠正错误。当老师讲解出正确答案时，同学们手里要用红色笔随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。 4．定期归类、整理。每一次复习结束之前，我们要把学习过程中所犯错误进行归类整理，把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分。这个过程是学生再学习、再认识、再总结、再提高的过程，使学生对知识的理解更加深刻，从而对知识的理解掌握更加牢固。 5．错题本上也可以记载