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《初中数学校本课程开发与实践研究》 中期评估报告 常州市北环中学 邹浩芳 教育的本质是使人得到发展。基础教育课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、可持续的发展。通过教育教学活动，可以使学生获得越来越多的科学文化知识，形成并熟练地掌握一些基本的技能；可以使学生在教学活动的过程中发展能力（特别是思维能力）；可以使学生在“情感与态度”（包括行为习惯、心理品质等）方面得到发展。简单地说，教育可以使人在知识和技能、能力、人格（情感态度）几方面都得到发展。刍议数学教育的课程设置校本课程是由学校针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发和实施的课程。校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分，它着眼于发展学生的兴趣、需要和特长，关注学生的个性发展，充分体现师生的自主性、能动性和创造性，具有鲜明的学校特色。自主、合作、探究的学习方式以改变人们认为科学研究枯燥无味激发开阔眼界，增长知识、锻炼 奇怪的数学问题 先进的数学 数学是先进的学科 几何画板基础教程 几何画板案例分析 几何画板专题训练 学习几何画板的作用 怎样学习几何画板 美丽的数学 数学经典赏析 数学美文欣赏析 师生作品赏析 教师优秀论文导读 实施过程 第一阶段：酝酿筹备阶段 在发表《刍议数学教育的课程设置《信息技术与初中数学课程整合的研究》数学教学中小学数学黄金分割为载体进行黄金分割的教学江苏省中小学教育信息资源征集评选活动开发校本课程，要充分利用校内外各类资源，要不断地进行课程资源的积累和课程特色的培育；校本课程的规划要根据学生的课程需要来制订；要选择贴近时代特点、社会发展与学生实际的课程内容，要变革教学方式和学习方式，充分发挥师生的独立性、自主性和创造性，引导学生在实践和研究