动态经营战略课程大纲企业管理高松教授.docVIP

动态经营战略 课程大纲 一、课程介绍 面对不断变化的市场环境，现代企业经营正遭遇着更加严峻的挑战，许多曾经的商业巨头正纷纷步入危机。诺基亚帝国土崩瓦解、柯达陷入破产困境、国美经营出现巨亏等。而与之相对应的是，那些能够根据环境的变化及时变革创新的企业，如IBM、苹果等，逐渐成为市场的主导者。无数案例无一不印证了达尔文的那句话：“那些能够生存下来的并不是最聪明和最有智慧的，而是那些最善于应变的。” 本门课程重点讨论了应对当今动荡变化商业环境的动态经营创新战略。课程提出了动态经营的创新思维，还针对企业经营中常见的管理迷思，围绕企业动态经营战略模型及其方法论来介绍动态经营战略。企业动态经营战略模型是在动态、系统分析各个战略要素的基础上，由战略定位、运营体系、管理体系、企业文化、商业生态系统共同组成的一个相互作用的商业经营系统。本门课程结合具体的管理咨询案例来剖析“DRCO”动态经营的方法论，并将行动学习作为重要的变革工具与方法论进行传授，启发学员准确识别自身经营中的战略问题，并根据环境调整经营策略，从而实现企业的全面变革与创新。 二、课程目标： 1. 帮助学员掌握动态经营战略的本质和方法论。 2、帮助学员认识到企业经营管理的本质，使用“DRCO”动态经营方法针对性地解决企业的实际问题。 3、在GPS-A模型的指导下，帮助学员更新管理思维，创新管理方法，领导企业的全面变革与优化，以适应环境的变化。 4. 以“行动学习”的方法帮助学员掌握开展组织学习的方法，以及如何通过组织学习来增强团队解决问题能力，提升组织绩效。 5. 帮助学员了解并行动学习的过程工具，并且结合案例进行现场演练，实现熟练使用这些工具方法来高效解决问题。 三、课程特色 1. 思想性：站在企业家高度讲述动态经营战略，将哲学与心理学智慧与现代企业经营管理有机融合，形成了独特的商业思维和突破性思考方式，帮助学员实现思想性的提升。 2. 实用性：通过最实用的讲解将复杂枯燥的理论知识转化为简单可操作的原则、技巧和方法，解决现实的管理问题，具有极强的实操性与实用性。 3. 生动性：在课程设计上，融入教育学的相关理念，紧扣主题，安排小组研讨，不是单向的灌输，而是双向的互动，让学员在潜移默化中更容易接受相关知识和理念。 4. 启发性：课程使用的重点案例大多是课程教授亲自咨询或实践过的，通过对这些案例的深入剖析，启发学员进行深度思考。 5. 分享性：不仅注重台上的讲授，更强调学员之间的分享。 四、课程大纲 课题模块 内容说明 第一讲 变化的世界 A、知识体系 1、企业为什么会发生问题与危机？ 动荡的环境，变化的世界 适者生存——市场经济主体的生存法则 企业的进化 2、企业动态经营战略模型 企业经营内部各要素的系统关系 企业子系统与商业生态母系统的全面关系 驱动因素：商业生态系统演进与变化的永恒性 变化的过程——从量变到质变 3、传统战略规划的弊端 B、互动环节 案例研讨：Dell模式的兴衰 B、案例分享 案例：两只火鸡变不成鹰 案例：手机产业的产业环境变化 案例：蒙牛的危机 案例：星巴克与85度C 案例：脑白金成为绝唱 案例：营销大包干制的变革 A、知识体系 第二讲 动态经营思维 动态思维 知不知而行 试错思维 概率思维 无所住而生其心 即兴反应 迭代思维：敏捷与速度，持续优化改进 学习发现 B、案例分享 案例：IBM、变革与转型，重建系统 案例：异形玻璃企业的战略 案例：微信的迭代进化 公司+养殖场模式的诞生 A、知识体系 第三讲： 动态经营战略的方法论 动态经营“DRCO”循环系统 结合顾家组织变革的案例详细剖析阐述动态经营“DRCO”循环系统 结合海天渠道、诺贝尔瓷砖渠道变革的案例详细剖析阐述动态经营“DRCO”循环系统 GPS-A动态经营模型 B、互动环节 研讨与分享：学员在职业生涯中遭遇的最有挑战性的管理问题 第四讲： 行动学习—制定动态经营战略的工具 A、知识体系 1、组织的学习 ? 组织学习的过程 ? 在组织中开展行动学习的步骤 2、行动学习介绍 3、如何使用行动学习工具和方法在组织内部召开workshop B、互动环节 现场演练：选择上一环节中提出的某个管理问题，现场模拟小型的战略workshop C、案例分享 通用电气根据市场环境的变化不断进行变革 顾家战略变革项目的workshop 五、课程教授简介： 高松教授 能够大幅提升学员满意度的教授 能够将理论思想性与实战实用性完美融合的专家 华东理工大学商学院教授，中国行动学习研究中心主任；《中欧商业评论》专栏作家，第一财经日报特约撰稿人。 中国行动学习领域权威专家，高松教授主持召开首届中国行动学习国际论坛，社会