厦门大学本科课程大纲C.docVIP

厦门大学本科课程大纲 课程名称 C语言程序设计 英文名称 C Language Programming 课程编号 待定 开课学期 见培养方案 学分/周学时 2学分 / 周2+1学时 课程类型 公共必修课程 先修课程 计算机基础 选用教材 黄保和 江弋编著，《C语言程序设计》，清华大学出版社，20011年10月第2版。 主要参考书 一、课程性质、目的与任务 “C语言程序设计”是一门计算机基础课程。程序设计是计算机技术在各专业、各领域应用的基础，对非计算机专业的学生，在今后的工作中不一定会自己开发本专业领域的应用软件，但一定会使用计算机软件，会和计算机专业人员合作开发应用软件。因此学习程序设计的一般原理和方法是本课程的基本任务。程序设计必须借助于某种计算机语言，本课程选用C语言作为程序设计的工具。课程主要通过C语言的词法、语法介绍，通过各种基本结构的实际案例分析，把程序设计方法介绍给学生。通过上机实验，使学生掌握程序调试和测试方法。通过本课程的学习，学生计算机知识、能力、素质上应得到进一步的提高，为后续的计算机应用课程打下坚实的基础。 二、教学基本要求 教学目标 了解软件开发的一般过程，软件开发和运行平台，软件工程的基本概念。 掌握C语言的基本语法，能灵活应用C语言编写中等难度的程序。 掌握结构化程序设计方法，理解模块的概念，能熟练进行函数的定义和调用，熟练掌握顺序、分支和循环三种基本程序控制结构。 熟练掌握VC平台，掌握程序调试和测试的一般方法。 了解面向对象的程序设计方法。 课程基本内容 学习C语言的目的是为了程序设计，由于课时的限制，不能安排太多的时间专门讲授程序设计理论，课程主要以介绍语言为线索，通过适当的举例，把程序设计的一般方法和技巧传授给学生，所以循序渐进地设计好教学案例非常重要。 绪论 程序、程序设计、程序设计语言、软件工程、算法、数据结构。 C语言基础 C语言的发展概况、C语言的特点、C语言程序的结构、C语言的词法（关键字、保留字）、VC集成环境。 常量和变量、整数类型、实数类型、字符类型、算术表达式。 顺序结构程序设计 程序的三种基本结构、顺序结构语句（表达式语句、函数调用语句）、scanf函数和printf函数的使用、顺序结构程序举例。  选择结构程序设计 关系表达式和逻辑表达式、选择结构、if语句、if语句嵌套、switch-case语句、选择结构程序举例。 循环结构程序设计 循环结构、for语句、while语句、do-while语句、循环的嵌套、三种循环语句的比较、循环结构程序举例。 函数 结构化程序设计概念、函数的概念、函数的定义和调用、函数的参数、函数的返回值、函数的递归调用、变量的作用域、变量的存储类型。 编译预处理 编译预处理概念、宏定义与宏替换、带参数宏的应用、文件包含。 数组和字符串 数组的概念、一维数组的定义，初始化和数据元素的引用、多维数组、字符串的概念、字符串的定义和引用、常用字符串函数的使用。 结构体和共用体 结构体类型与结构体变量、结构体的定义，初始化和结构体的引用、结构体数组、共用体的概念、共用体和结构体的区别。 指针 指针的概念、指针变量的定义，初始化和引用、指针用作函数参数、用指针访问数组元素、用指针访问字符串。 第十一章文件 文件的概念，文件的打开和关闭，文本文件的读写，二进制文件的读写 第十二章 面向对象程序设计 面向对象程序设计方法简介（本章内容不考试）。 课外学习 本课程讲授课时少，实验课时也少，学生必须利用课外时间自主学习。为了便于学生课外复习，要求老师在每章结束后必须布置书面作业和上机实验作业。学生利用课外时间复习理解课程内容，完成并上缴作业，作业由助教批改并登记。老师也要随机批改几份作业，了解学生对课堂知识的掌握情况，以便调控教学进度。每学期15学时（每周1学时）的上机时间完全无法完成必要的上机实验，学生要利用课外时间上机实验。要求学校能提供一定的课外上机时间，供学生使用。老师应把CAI课件及其他教学资料上传到公共计算机教学网站，以便让同学下载，利于同学学习。 课程的实验教学 程序设计是一门实践性很强的课程，必须通过必要的实验才能对课程内容有所理解。针对大一学生自主学习主动性不强的特点，老师必须布置适量的针对性的实验，要求学生必须完成。本课程应该安排两次较大的实验作业，一次在学习完循环结构之后，一次在学习完函数之后。老师应该对学生的综合性作业作出评价并记录在案。作为学生平时成绩的主要依据。  三、主要内容及学时安排 章或节 主要内容 学时安排 1 绪论 由教师安排 2 C语言基础 3 顺序结构程序设计 4 选择结构程序设计 5 循环结构程序设计 6 函数