团新安中学《变压器的应用》课题汇报交流.docVIP

142团新安中学《变压器的应用》课题汇报交流 课题负责人：刘芸 课题组成员：、赵新明 、马丽 注：《变压器的应用》是新安中学物理《如何在物理教学中开展研究兴学习》的子课题。 各位领导各位老师： 大家好！非常高兴能一起进行课题研究交流，《变压器的应用》是新安中学物理《如何在物理教学中开展研究兴学习》的子课题。已于2007年8月结题，结题报告由校教研室传呈给师市教育局进行鉴定，现将这一课题的活动开展情况与大家做一个简要的汇报交流，恳请诸位提出宝贵的建议。 这是师市教育局粟克冰主任5月18日在《信息技术与学科整合的研究》课题研讨会上讲话时展示的几幅画面，有三点寓意：一是四年来《信息技术与学科整合的研究》的课题研究在各学校产生的一个亮点，如同这一幅幅美丽的画面，虽然景色不一，但却给人以美的感受；二是课题研究就是探求新课程最终极目标以人为本营造美好情景，获取美好的感受；三是我们对美要有一种精神去努力、奋斗和追求。我想以此为课题交流资源展开今天的课题汇报。 石河子市课题研究已经开展四年，而我校却是刚刚起步，为了培养研究意识，创设研究环境，我们也需要一种精神，为形成一种文化深化校本教研而努力。 一.问题的提出：研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下从自然社会和学生自身生活中选择和确定研究课题，主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动，是一种有别于接受学习的学习方式，物理学是一门以实验为基础的科学，实验是其他任何方式无法取代的学习活动，高中物理实验主要是验证性试验，探究性实验较少，让学生设计一些试验并完成实验，是对教材的补充，也是培养学生动手能力和创新能力的需要，如何引导学生进行猜想，如何进行观察，如何进行思考，如何选择设计实验类问题等，这都是中学物理课堂教学中值得认真研究的课题。 二．课题研究的目的意义：开展课题的研究，有助于学生牢固掌握物理知识，提高处理问题的能力，营造师生交往，积极互动，共同发展的教学过程。通过本课题研究，可以训练和提高学生的动手操作能力，实验方案的设计能力和信息处理能力，培养团结协作的团队精神，形成严谨求实的科学意识，同时提高学生的科学素养，真正学会学习，学会思考，学会创新，充分发挥物理学科的教育功能，真正为学生的终生发展奠定基础，寻找从而实现全面提高的教学质量。 三． 课题研究的方法和途径：本课题的研究方法主要是社会调查、实验研究法，在课堂教学中增设随堂分组实验，为学生提供和创造丰富的物理真实环境，增加了学生动手实践的机会，促进了学生整体素质的提高，为学生今后进一步学习奠定了良好的基础。 实施的具体措施和途径是： 做好每一个演示实验，努力通过演示实验激趣、激发求知欲； 结合本地丰富的课程资源，引导学生进行课外探究和社会调查工作； 切实做好学生的分组实验，使学生的操作技能和探究能力得到提高； 引导学生开展课外实践和家庭小试验，增加学生的动手机会，培养动手制作能力。 四．课题研究的基本情况： 课题研究对象：高一兴趣小组人员20名和高二理科班学生60名； 课题组成员：赵新明 刘芸 马丽 课题研究时间：本课题研究自2007年2月—2007年8月，分为三个阶段。 第一阶段：2007年2月至2007年3月准备启动初步实施阶段。主要任务：制定研究方案，通过参加课题培训会议，学习进行课题研究方法培训。 第二阶段：2007年3月至2007年6月为主要研究阶段，主要任务：开展有关调查和物理课堂教学探究研究，开展听课、评课、论文交流活动，其间参加安集海片区和在新师大课题研讨会的课题培训和研讨活动。 第三阶段;2007年6月至2007年8月为总结评价阶段。主要任务：整理课题研究材料，撰写研究论文，对课题组成员的研究成果进行收集整理，以及课题的鉴定。 课题研究的过程与主要做法： 准备阶段： 为了更新课题组成员课题研究的理念，树立课题研究的信心，激发投入其中的热情，认识到课题活动是为教学而服务的，而不是脱离教学的教学研究，在3月14日教研活动中，教研室赵新明主人对如何选题进行了指导，理综组按备课组进行分组研究讨论交流，拟定各备课组子课题，并推选出课题负责人，在课题组长带领下，课题组成员利用课余时间对所选课题细化分解为多个子课题采取资源自选的方式，将子课题落实到每个参与研究的教师身上，并明确相关的责任，高中物理子课题最后定为《变压器的应用》，这是物理组《如何在物理教学中开展研究兴学习》的开题研讨交流会场面。 为了增强课题活动的意识，3月21日的教研活动中，物理课题组成员又一起学习了粟克冰主任“三性”主题活动报告，白玉梅副校长到会谈了自己的体会，并对我组的课题活动进行指导，提出要求。会后，课题组成员翻阅查找大量资料，并与学生进行交流沟通，经过反复讨论和研究，确定了课题研究的方向和内容，并拟定出研究计划和实施步骤，最后