复习以内加减法口算.docVIP

复习100以内加减法口算(1) 学习内容：教材第92～93页的1～8题。 学习目标： 1．进一步理解、巩固本单元所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学知识解决简单的实际问题。 2．在经历知识整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。 3．在数学思维的训练中感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。 学具准备：课件、口算卡片 学习过程： 一、整理 师：小朋友，老师带来了一颗智慧树，上面结满了智慧果。你想得到它吗？只要说出算式的得数就表示你得到智慧果成为一个智慧小朋友。 学生口算 师：智慧果上的这些算式都是我们已经学过的100以内加减法，给它们分分类，想想可以分几类，怎么分？ （学生分组活动） 师：哪组愿意拿给大家看？ 师：他们组分成了两大类，说说是怎样想的？ 生：我们把加法分为一类，减法分为一类。 生：我们分成 ：两位数加减整十数、两位数加减一位数。 师：你们真会观察，一样的举手。 师：这一组分得更细了，把加法又分成了，两位数加整十数，两位数加一位数，把减法又分成了两位数减整十数、两位数减一位数。真会观察，一样的举手。 师：还有分得更细的吗？ 生：我们把加法分成了，两位数加整十数，两位数加一位数（进位、不进位），把减法分成了两位数减整十数、两位数减一位数（退位、不退位） 师：我们刚刚分的每一类，它们的计算方法是怎样的呢？先来看两位数加减整十数这两类，我们可以任意的选两题74+20、85-50说说怎样算？ 师：那你觉得算两位数加减整十数先怎样算？又怎样算？ 生：算两位数加减整十数先把十位上的数相加或相减、再加减个位上的数。 师：你很善于总结。说得真棒！ 师: 两位数加一位数的计算方法是怎样的呢？我们也可以举个例子说说？35+4=，45+8怎么算？ 生：都是先把个位上的数加起来、再加十位。 师；如果个位加起来不满十，十位不变 师：如果个位加起来满十，个位几加几得十几，再和十位上的数相加。 师：那两位数减一位数的计算方法又是怎样的呢？谁能作小老师上来说说， 生：76-5，只要6-5=1，70+1=71，85-7，5-7不够减，就想15-7=8，70+8=78 ， 师：把方法总结一下？谁能说？ 生：两位数减一位数都是个位上的数相减，如果个位够减，个位几减几得几，十位不变，如果不够减，就想十几减几，再和十位上的数相加。 二、揭题： 师：刚才我们用分一分，说一说的方法复习了（100以内加减法口算），板书课题，总结了口算方法你能看算式写得数吗？完成第1题。 请学生说一说，你是怎么算的，这两道式子的算法有什么不同？ 三、计算练习： 1、视算：(复习第3题) 师：把书打开到第92页，学生自己完成。 师：全对的举手。很棒，老师真为你们高兴。 师：说说35-9怎样算的？ 2、改错：（课件） 师:判断对还是错，手势表示，准备321表示，你是怎么想的？正确的得数应多少？ 小结：平时我们在做口算时，可以用再算一遍，或倒着往回算，也可用估算等，选择合适的方法进行检查。 3、法官：（第4题） 师：小猫和小狗正在烦恼，他们要分出比50大的算式，你能帮帮他们吗？学生在书第92页完成第4题。 反馈：刚才这位小朋友做的最快了，说说你是怎样想的？依次校对。发现窍门？ 小结：看来，仔细观察，发现窍门，能使计算简便，快速。 4、 小小观察家（第5题） 师：你们帮小猫小狗解决了问题，为了谢谢你们他们带来了一些礼物，出示，要想拿到这些礼物，你要完成这些题目才行。可以吗？ 依次校对。发现解题规律，让学生进行观察、比较，以明确加、减法算式各部分之间的关系。 5、小游戏（第2题） 师：同位喊123同时出数字卡片抢说加减算式及得数，获胜着两张卡片归自己。最后谁获得卡片多谁是胜者，得智慧果一个。 四、解决问题 1、小小读书家（第6题） 小朋友这么爱学习，平时肯定读了很多书。这里有一本《儿童画报》，有46页，兰兰还有8页没有看，已经看了多少页？ 学生自己解决，全班校对。 2、小小商店（第7、8题） 商店里的李叔叔收了一批鸡蛋，前3天卖了64个，还剩6个。他一共收了多少个？（启发学生体会：这些鸡蛋的总个数与所卖的天数没有关系） 张阿姨准备带阳阳去买衣服，付出50元，找回2元。你知道她买了哪件？学生要知道买的是哪件上衣，就要先算出她买上衣花了多少钱。再观察图上数学信息，与三件衣服的价格比较。 五、总结 师：刚才小朋友说得都是知识方面的收获，还能不能从学习方法课堂表现等方面来谈谈收获？ 师：看来大家收获都很大！老师真为你们高兴，下课。同学们休息。 100以内笔算加、减法复习（2） 学习内容：苏教版一年级下册93、94页第9题-第13题 学习目标： 1.通过复习