外出民工子女家庭教育问题研究.docVIP

外出民工子女家庭教育问题研究》结题报告 一、 确立课题行动研究的背景 严峻的社会现实呼唤外出民工子女的家庭教育。近年来，随着大量民工纷纷外出务工，他们的子女大多都留在家乡，产生了一大批父母常年不在身边，留守家中的学生——“留守学生”。留守学生的教育问题，是社会主义市场经济条件下，城市化进程中必然出现的教育问题。已成为最突出的社会问题之一了，而他们的家庭教育问题，又是一个最容易被忽视而又决不能被忽视的非常重要的问题。 大量外出民工的子女留守在农村，其子女的家庭教育现状令人担忧，留守子女的家庭教育问题几乎无人问津，完全处于教育的真空地带。目前农村中小学生父母双方或者一方常年外出打工，已成为很普遍的现象，其子女就寄托在祖父母、外祖父母或亲戚朋友家，造成了事实上的“单亲家庭”、“隔代教育”或“寄养教育”的现象。导致这些孩子的家庭教育严重缺失和偏差，有些孩子因此变得任性、自私、性格孤僻、厌学逃学、辍学、小偷小摸、打架斗殴、看黄碟成网迷，甚至违法犯罪。残酷的现实令人心焦，引起社会各方面的普遍关注。 解决留守子女的家庭教育问题，是全面建设小康社会进程中面临的一个重要课题，也是我国教育事业发展的一项重要任务。如何教育好留守子女，使他们健康成长，已成为一个刻不容缓的大问题，更是当前社会的一个沉重的话题。所以我们两年前敏锐地发现和选取了该课题的研究，旨在通过对留守子女家庭教育和问题产生的现状和问题产生原因的分析研究，探索其教育对策，以促进留守子女的身心健康与和谐发展。 总之，家庭教育问题既是当今社会一个热门的永恒话题，又是一个普遍的社会难题。外出民工留守子女的家庭教育问题，更是一个棘手的难题。解决好这一棘手难题，是摆在社会、学校面前的一项十分急迫的任务，更是构建社会主义和谐社会的基本要求。我们课题组全体老师积极考察研究，努力探索对策，为教育现代化奉献光和热。搜集了大量一手资料，在某些领域形成了自己独到而深刻的见解，课题研究取得了初步的成效。 二、课题研究的方法及内容 （一）、研究的主要方法 根据实施方案确定的研究方法主要有调查研究法、网络资料法、行动研究法、个案研究法、经验总结法等。 （二）、研究的主要内容 1、以苏霍姆林斯基的“家庭教育”原理为理论依据，学习认识当代家庭教育科学研究理论及方法。 2、借鉴古今中外成功的家庭教育经验，充分认识当代家庭教育的地位、作用及意义。 3、通过个案分析、问卷、跟踪调查，了解外出民工子女家庭教育的现状。 4、研究外出民工留守子女家庭教育严重缺失或不当所造成的行为偏差和心理异常现象。 5、寻求补救措施，通过教学渗透忽然专题心理辅导等形式，积极探索外出民工子女家庭教育缺失的对策。 6创建一个新型的家庭教育模式——有效的家庭学校合作关系。 7、逐步总结研究成果，经实践反馈，形成一套行之有效的成功经验及理论。 三、课题研究的几个阶段 （一）研究准备阶段：（2004年2月——2004年9 月） 1、查阅资料，自主确定选择课题，设计研究方案，确定研究的指导理论。 2、填写《安徽省教育科学重点研究项目》申请书，申报课题审批。 3、编制问卷调查、发放、收集、积累问卷分析研究。 4、撰写开题报告，组织开题工作。 5、跟踪调查、访谈记录、整理分析个案资料。 （二）研究发展阶段（2004年10月——2005年11月） 1、建立留守子女的教育档案。 2、设立留守子女心理咨询信箱，为他们和课题研究成员之间的心灵沟通铺设通道。 3、确定个案研究对象。 4、定期开展教育辅导和心理咨询。 5、收集、整理辅导反馈信息，交流研究材料。 6、借鉴网络资源，总结探索经验，形成教育模式。 7、撰写中期成果报告。 （三）研究鉴定验收阶段（2005年12月——2006年6月） 1、再次编制研究效果调查问卷，检验两年来行动研究的效果，进一步完善研究成果。 2、根据第二次问卷调查研究结果。，撰写分析总结材料。 3、收集整理和审核研究资料。 4、积极组织论文投稿，交流推广研究成果。 5、总结研究成果，撰写结题报告，编辑论文集。 6、邀请有关专家对课题成果进行鉴定。 四、课题行动研究的过程及途径 课题组成员在对农村留守学生的家庭教育问题的现状和原因，进行了深入地调查研究分析。开展了很多的补救家庭教育的辅导活动，真实地开展了一系列效果明显的教育活动，探索出了一系列行之有效的家庭教育和学校教育如何配合的策略，主要包括以下方面： 1、广泛深入调查，分析问题及成因 学校每学期初对“留守学生”的情况进行详细的调查，全面掌握家长姓名、家长的打工地址、联系电话、留守的临时监护人的情况、临时监护人的文化程度及地址和联系电话、“留守学生”德、智、体等各方面表现情况。建立“留守学生”的专项档案，指定由各班主任负责管理，学校备案。要求班主任对此学生进行跟踪教育，定期家访，一方