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英语中考分析及复习策略 前40%，后20%：差距悬殊 中考词汇阅后的几点思考： 试卷对词汇的理解要求略有提高，要求在整篇文章中填入单词。从设题情况看，立足考查学生的语言基础知识和语用能力，无偏题和怪题。主要扣分原因： 1. 基础知识不扎实 ：如50. toys 写成toies ,55.fifth 不知如何变化，写成fiveth, fivth。 2. 词型的变化错误多 ：如47. interested 写成interesting 52. enter 都写成into 主要是学生在语篇中对词性把握不准，动词介词混淆。 这两项新题型需要学生不但关注词形变化、运用词块知识，而且仔细研读上下文以提取相关线索。 七、书面表达（本题有1小题；共计20分） 76. 你校组织的英语夏令营向学生提供了两种住宿方式。有的学生喜欢单住，有的喜欢合住。请根据提示，用英语写一篇短文，向夏令营简报English Camp投稿，选择你喜欢的一种住宿方式，并阐述理由。 Living alone ：quiet，feel free，live comfortably… Living with roommates：cheap，feel happy，help each other… 书面表达阅卷后思考 今年的书面表达是借助实用的饼图，要求学生写调查报告并分享自己的想法和建议。根据阅卷情况，有以下几个问题： 审题不清。题目要求是对英语俱乐部的英语学习内容设置做了意向调查，有少数学生理解成百分之几的时间上的安排，也有少数学生理解为百分之几的课程安排。使整篇文章的内容有所偏离。 表达不清。试卷中希望学生能很好使用want to---,like to----,would like to----, hope to----等句型来表达，但有一部分学生不会运用这些句型，甚至是错误的时态，如过去式等。也对我们今后的课堂教学提出思考：如何用特定的句型指导学生写作。 创新不足。作文要求学生谈谈自己的想法或建议，写出至少二条。但是，大多数学生只提了一条建议，有的也只是对题目中某一条的重复，很少有创意的提出二三点。说明在平时的英语课堂中，学生很少去创新，更多的是对课文内容的重复，也是我们教师在平时课堂中应引起重视的。 集中的错误，主要地体现在以下几点： 语法错误。句子表达不规范，中文式英语，比如有这样一个要点提示：51% practice spoken English 很多学生都这样表达：Have 51% students practice spoken English. 或There are 51% students practice spoken English. 还有“51%”的表达错误也比较多，有同学这样表达：percent of 51或fifty one percents 等等。 时态把握错误，本文是关于意向调查，而很多同学用了一般过去时态，甚至有人用现在进行时或过去进行时态，老师平时应该跟学生强调过平时写过很少用进行时贯穿文章始终。 标点及大小写错误，有些同学一直用逗号，没有清晰的句子结构，在阅卷过程中居然还发现了中文的句号（虽然是很少一部分同学） 没有养成良好的书写习惯 1）字迹潦草不清，有些同学虽然语法正确，句子也写得不错 ，但是字迹潦草，甚至模糊不清。虽然我们英语中没有卷面分，但是字迹端正甚至漂亮的文章会让人眼前一亮，卷面分也无形地体现在考生的分数中。 2）段落不分，没有清晰的文章结构。 3）字数不符合要求，不分同学明显少于80词，还有些同学洋洋洒洒些了很多，影响卷面美观不说，有些内容阅卷人也看不清。 句型单一，没有亮点 很多同学文章符合题目要求也没有语法错误，但是也很难达到满分，因为他们句型单一，有些甚至同一句型或单词反复使用，没有修饰词也没有连词，基本上也没有从句，强调句或倒装句等，而有些常见的句型或谚语等是可以提前准备的。一篇优秀的英语作文在内容和语言两方面应是一个统一体,任何一方面的欠缺都会直接影响到作文的质量。 2016中考 总体思路：考纲为上，能力为主，善意命题，传递正能量。难度系数0.70-0.75。 1.听力。1-3听到的是答案，女声前，男声后。 2.完形。有教育意义，3-4题拉分稍难。 3.阅读。阅读量1100词，各种体裁，题材，3-4题拉分。 4.词汇。以名、动、形、副为主，一空一词，50%左右单词源于九年级。 B篇选自九年级2d Role play对话，略有改编。 15题中有7-8个有变化。 5.语法填空。纯语法、句子结构、固定搭配。以故事为主，七下-八上难度。最多一空变化复杂，但不超过三词。 6.任务型阅读。送分，建议matching，不排序。答题卡