4-2理论课教学内容-四川机电职业技术学院.doc

4-2 理论课教学内容 4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标、岗位需求、前后续课程内容和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位、课程目标 一、概述 我院为机电职业技术学院，面向企业和社会培养高级技术应用型人材。以机电、电气、工业自动化为核心，具有良好的理论教学、实验及实训条件，赢得了社会、企业、家长、学生的好评，生源及就业都进入良性循环。 二、办学模式 我院的办学定位为：“校企一体，共育高技能人才”，实施学历教育与职业培训并重，采用培养高职高专技能型人才（面向社会）与培养高级工、技师（面向企业）相结合，学校为企业培训员工，企业接受并指导学生顶岗实习的办学模式。 三、人才培养目标 人才培养模式：坚持“理实合一、校企融合、工学结合、以服务为宗旨、就业为导向”的原则，按照学生职业能力的形成规律，实施“工学结合”的“1+1+0.5+0.5”人才培养模式。 人才培养目标：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有创新精神、科学创新能力、良好职业素质、较强实践技能，适应冶金企业电气自动化技术及机电一体化技术领域生产、建设、管理、服务第一线工作需要的高素质技能型人才。毕业生主要在冶金企业从事电气自动化技术及机电一体化技术方面的设备及系统的运行、维护、安装、检修、小型技术改造以及技术管理。 四、本课程在专业培养目标中的定位 1 ．素质教育要求 （1）培养学生自学能力；（2）培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力；（3）培养学生团队意识和合作能力；（4）培养学生运用单片机原理及应用技术解决实际问题的能力。 2 ．知识教学要求 （1）掌握单片机的结构和工作原理；（2）掌握单片机的故障处理和维护维修的原理、方法；（3）熟悉单片机的的技术要求与选型依据；（4）熟悉单片机的原理及应用知识；（5）掌握单片机的工作原理及应用；（6）了解单片机的发展方向。 3 ．技术能力教学要求 1）本课程计算方法的基本问题，培养学生熟练的运算能力，除布置适量的课外作业外，在教学过程中安排2-3次习题讨论课； 2）培养学生掌握单片机的基本实训方法与基本技能，在教学过程中安排12个实验、8个实训项目； 3）能力定位 （1）具备绘制单片机系统图的能力； （2）具备单片机的调试、运行、维护能力； （3）具备单片机设备安装、调试、维护能力； （4）具备编制单片机工程工艺技术文件和施工技术要求的能力； （5）具备生产现场管理能力。 4．在课程体系中的定位 《单片机原理及应用》是电类专业的重要专业基础课，它在整个专业教学中具有承上启下的作用。本课程在学习《电工基础》等课程的基础上进行学习，并为后续的专业课程《可编程序控制器原理及应用》等和从事实际工作奠定良好的基础。 五、课程目标 1．课程内容整合和课程任务 本课程的任务是使学生掌握单片机的基本理论、主要结构、性能及应用。掌握各种单片机的类别、构造及特点，运行与维护的基本技能，各种单片机在自动控制系统中的应用及发展方向。 本课程从单片机的生产制造岗位及其在生产设备中的维护维修岗位需求出发，培养学生具备单片机的制造、维修和设计等技能型人才所必需的职业能力，提高学生的职业素质，培养学生的创新意识。 2．教材建设 《单片机原理及应用》课程采用全国普通高等教育“十五”国家级规划教材（高职高专教育）（高等教育出版社，主编：李全利），在实验实训教学上采用《单片机应用技术实验实训》（主编：许志军，校本教材）。 3．注重技能培养的教学内容及环节 本课程理论以“必需”、“够用”为度，注重实际能力的培养，教学上贯穿“案例教学”、“项目训练”、“教、学、做”一体、“工学结合”等内容或教学环节， 本课程以实践教学为主，在教学中采用 “教、学、做”一体课程教学模式，根据职教规律、课程的特点、高职生的学习特点，在实训室、生产现场完成课程教学与学习，教师边讲解、边演示，学生边学习、边实践、边提问，使学生在“教、学、做”一体的教学环境下，较快理解单片机的工作原理，掌握单片机的基础知识，具有较好的单片机的安装、接线、调试及故障排除能力。 六．课程考核 1．理论课成绩评定 平时成绩（包括出勤情况、听课情况、上课提问情况、作业情况、职业素养等），占总成绩 30% 。 其他成绩占总成绩 70% 。 2．实验课成绩评定 实验课采取分段考核、多种考核手段相结合的综合考核方式。具体来说就是：在教学中,学生每做完一次实验，都给定当堂课的实验成绩，实验课后学生每次实验报告给定一个成绩。阶段学习完成后，向学生列出几个综合性较强的实训项目，学生抽查其中的一个项目作为考试题目，在规定的时间内完成，考试题目给分都非常详细，当堂课学生每完成一步给一步的分。最后将每堂课的实验成绩、实验报告成绩、考试成绩三者按照一定的比例，作为学生本门课的最后成绩记录学生的学籍档