二轮复习指导课件-湛江一中.ppt

　3.讲风太盛，“教”多“学”少　　在高三复习中，有些老师在陈述性知识即基础知识上倾注大量的时间和精力，大量的时间用在语法与语言点中，对技能的复习与训练时间不够，效果往往不能令人满意。不要认为是我们教会了学生的外语，事实是，在我们的指导下学生学会了外语。 （技能培养 自主学习）  4.只管教，不管学，缺乏对学情的了解和研究　　在复习的过程中部分老师只注重自己的教学计划和任务完成与否，而学生这节课学得如何，一不关心，二不知情。要教会学生，教师必须对所教的每个学生学的情况进行了解，才能因材施教，大面积提高学生成绩。 （面向全体学生 因材施教）  Thank you * * 作者生活在冬天寒冷的纽约，当有一个去弗罗里达州一周的机会的时候，作者体验到了不同的当天。 * 作者生活在冬天寒冷的纽约，当有一个去弗罗里达州一周的机会的时候，作者体验到了不同的当天。 * 作者生活在冬天寒冷的纽约，当有一个去弗罗里达州一周的机会的时候，作者体验到了不同的当天。 * 作者生活在冬天寒冷的纽约，当有一个去弗罗里达州一周的机会的时候，作者体验到了不同的当天。 If you paraphrase someone or paraphrase something that they have said or written, you express what they said or written in a different way * 作者生活在冬天寒冷的纽约，当有一个去弗罗里达州一周的机会的时候，作者体验到了不同的当天。 * * * * 　　对于学英语，同学们感到最头痛就是写书面表达。平时有些同学问到，考试时，写出的书面表达要点齐全，表达也正确，可就是不知道为什么打不上高分。是啊，为什么呢？今天，我们就这个问题，谈谈增强书面表达效果的技巧。首先来看2003年高考英语书面表达的评分标准： （第五档的内容） * 　　词汇反映你知识贮存量的多少，也是衡量英语水平的一个重要标志。从评分标准可知，运用高级的词汇对提高书面表达的分数至关重要。大家先来看下面这些句子： * 　　在整篇文章中，避免只使用一两个句型，要灵活运用各种语法结构，运用得当的句子结构可以给文章增色不少，从而使整篇文章因此而生辉 。 * 　　有效采用不同的连接手段，用好各种连接词，对写出一篇有“英语味”的文章很重要，能使整篇文章有一定的流畅性，以使文章层次清晰，行文连贯。 ?　　这些连接词的恰当使用无疑能使全文过渡自然，令读者对后续的句子产生心理的期待和准备，增强句子间的逻辑性和紧凑性。 * 　　对于学英语，同学们感到最头痛就是写书面表达。平时有些同学问到，考试时，写出的书面表达要点齐全，表达也正确，可就是不知道为什么打不上高分。是啊，为什么呢？今天，我们就这个问题，谈谈增强书面表达效果的技巧。首先来看2003年高考英语书面表达的评分标准： （第五档的内容） 2015年卷I书面表达 文字提纲：简洁，概括。仅涉方面，未及细节，留“发挥空间”。 “约稿”信 给出开头，未给“结尾” 新变化 假定你是李华，你校英文报“外国文化”栏目拟刊登美国节日风俗和中学生生活的短文。请给美国朋友彼得写信约稿，要点如下： 1.栏目介绍。 2.稿件内容； 3.稿件长度：约400词汇 4.交稿日期：6月28日前天 注意： 1.词数100左右； 2.可以适当增加细节，以使行文连贯的； 3.开头语已为你写好。 要点分析 【考点】考察交际性应用文 【写作指导】本节内容是介绍美国节日风俗和中学生生活，贴近学生实际，难度不大，属于英文书信。根据提示信息要求给美国朋友彼得写信约稿。写作时注意仔细阅读有关提示，弄清试题提供的所有信息。明确三个要点：首先，简单介绍校英文报栏目的情况。其次，建议Peter介绍美国节日风俗和中学生生活。第三，注意稿件的要求及时间。写作时根据要表达的内容确定句子的时态、语态；就本文而言应该用一般现在时态。四.注意使用高级词汇和句式，以增加文章的亮点。 范文欣赏 Dear Peter, I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper. The “Foreign Cultures” section in our newspaper is very popular among us students. It carries articles written by foreign friends about the cultures of their home countries. Would you please write somethi