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关于特色专业建设(专业剖析) 广东机电职业技术学院 赵小平 流 程 1.特色专业建设的内涵 特色专业建设是七个主要评估指标之一。 所谓特色专业是指适应社会经济发展的需求，能较好的体现学校的办学定位，在人才培养目标、课程内容体系、教学条件、社会服务和人才培养质量等方面有明显优势和竞争力的专业。 1.特色专业建设的内涵 应从建设目标、培养模式、课程体系与教学内容、实践教学、师资队伍、服务社会等方面总结专业建设的特色。 不可偏重于认定特色，而忽视了“建设”二字。要通过专业剖析来推动专业建设。 2. 专业剖析的主要内容 2.1 专业设置与定位 特色专业应能主动适应社会经济发展的需求，根据行业、企业人才需求调研，准确定位专业人才培养目标。需求调研要有可信度、不可笼统，对于“什么岗位需要什么类型、什么层次的人才”以及这些岗位所需要的知识、能力、素质等方面应有深入了解。 2. 专业剖析的主要内容 2.2 课程体系与教学内容改革 以职业能力为本位，以工作过程为导向，依据职业标准开发课程体系；以典型工作任务组织教学内容，并与国家职业资格标准相衔接；以典型产品或服务设计为教学活动单元；课程体系和教学内容能够体现素质教育和职业能力培养这条主线、体现“校企合作、工学结合”的本质要求。 2. 专业剖析的主要内容 2.3 实践教学设计与实施 特色专业的实践教学应能根据职业技能培养的需要设计实践教学体系，以典型工作任务或服务任务为载体设计实践教学项目与内容，并在具有真实职业氛围的实训基地实施； 2. 专业剖析的主要内容 2.3 实践教学设计与实施 实训基地建设应能满足学生职业训练的需要，并能积极探索校企合作共建生产性实训基地； 由具有行业企业经历的教师和来自生产一线的兼职教师进行实训指导； 毕业顶岗实习覆盖率较高，且实习大纲、考核办法健全，顶岗实习效果好。 2. 专业剖析的主要内容 2.4专业教学团队与社会服务能力 特色专业教学团队的知识、职称、年龄、学历等方面的结构合理，来自生产一线的兼职教师占一定比例，“双师结构”教学团队建设有成效。专业教师的双师素质高，专业带头人在行业企业有一影响力，具有较高的知名度。 2. 专业剖析的主要内容 2.4专业教学团队与社会服务能力 特色专业的专业教师能够根据社会、行业及农村劳动力转移的需要，积极承担职业技能培训和岗位培训任务，能够主动承担技术服务和咨询项目，承担企业横向课题，为企业和社区服务。 2. 专业剖析的主要内容 2.5 人才培养质量 学生获得与专业相关的职业资格证书的比例较高； 在各类技能大赛中获奖比例较高，新生报到率高，毕业生就业率高； 用人单位对毕业生综合评价较好。要注重过程管理与质量监控。 2. 专业剖析的主要内容 2.6 问题与对策 也可分别在前面各部分内容中谈问题与对策 3. 专业剖析的主要环节 在专业剖析中要综合运用考察、访谈和说课等多种方法。 一是听取专业带头人进行专业建设状况汇报； 二是召开师生座谈会以考察专业建设效果； 三是听专业课教师说课，以考察课程建设的思路； 3. 专业剖析的主要环节 四是重点考察实践教学的条件和实践教学的实施； 五是深度访谈，以探求专业建设存在的问题与原同。此外，还会查阅教学文件、学生毕业环节有关资料，以了解教学管理与质量监控状况等。 4.关于专业群建设 4.1 何谓专业群 专业群是若干相关专业的集合，一般同属一个二级类专业目录。 专业群内的专业由于职业岗位群相近或同属一个二级类专业目录，反映在课程内容上有相当一部分共同的理论、技术、技能基础。 4.关于专业群建设 4.2 专业群与资源共享 课程共享 教师团队共享 实训基地共享 教学资源库共享 4.关于专业群建设 4.3 专业群与学校的办学定位 在专业剖析中，专家组也要和学校共同理清学校专业设置思路，根据区域经济发展需求和学校办学定位调整和优化专业结构布局，进一步做好专业建设规划。 4.3 专业群与学校的办学定位 学校应突出重点，整合资源，集中力量办好具有比较优势、以特色专业为主干、相关专业为支撑的几个专业群，以提高专业建设的整体水平，促进学校的特色发展。 谢谢！ * * 特色专业建设的内涵 1 专业剖析的主要内容 2 专业剖析的主要环节 3 4 关于专业群建设