物理教学论复习纲要答案.docVIP

2010年《物理教学论》复习纲要 1我国近代学校和物理教育发展史（有代表性的学制设置及课程安排等）。（44） 答：1. 1902年，诞生了中国近代教育史上第一个法定的学校系统，亦称“壬寅学制”1903年，颁布并实施了中国近代教育史上第一个法定学制——“癸卯学制”，规定中学堂为5年制，物理课程在第四学年开设，每周4学时，标志着中国近代教育史上，学校物理教育正式诞生了。 1913年，《中学校课程标准》规定，物理课程在第三学年开设，每周4学时，讲授内容为：力学、物性学、热学、音学、光学等。 1923年后，制定并颁布了10多个关于物理教育方面的文件，出台了初中和高中的物理课程标准，明确规定了初中和高中的物理教学目标。 1948年，国民政府颁布了《修订初级中学理化课程标准》，要求初中理化合科，高中阶段物理和化学分科开设。 本轮新课程改革的进程（重要会议及决定等）。（48、49） 答：1.1999年，召开的第三次全国教育工作会议和国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》 ，都提出了改革基础教育课程体系的任务，我国新一轮基础教育改革开始启动。 2.2001年，教育部颁布了《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》 ，同年义务教育新课程在全国38个国家级试验区开始试验。 3.2003年，教育部印发了《普通高中物理课程标准（实验）》 和《普通高中新课程方案（实验）》 。 4.2004年秋季，高中新课程标准在广东省、山东省、海南省和宁夏回族自治区开始试验。 本轮基础教育课程改革对中学物理课程（初、高中）的目标和基本理念有什么论述。（55） 答：（一）、课程总目标： （1）、保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感，（2）、学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题和做决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法，（3）、经历基本的科学谈及过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识，（4）、具有创新意识、能独立思考，勇于有根据的怀疑，养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神，（5）、关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科科学观，有振兴中华，讲科学服务于人类的使命感与责任感 （二）、知识与技能目标： （1）、初步认识物质的形态及变化、物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度、新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系，（2）、初步认识机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用，（3）、初步认识能量、能量的转化与转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容。了解新能源的利用，初步认识能源利用与环境保护的关系，（4）、初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包括科学研究方法、科学态度和科学精神，（5）、具有初步的物理实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量，（6）、会记录实验数据，知道简单的实验数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图标等描述实验结果。 （三）、过程与方法目标： （1）、经历观察物理现象的过程，能简单描述所管物理现象的主要特征，有很粗不的观察能力，（2）、能观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题，有初步提出问题的能力，（3）、通过参与科学探究活动，学习拟定科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息搜集能力，（4）、通过参与科学探究活动，初步认识科学探究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性做出判断的意识，有初步的信息处理能力，（5）、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力，（6）、能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和反馈意见的意识，有初步的信息交流能力 （四）、情感态度和价值观：（1）、能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙和和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的感情，（2）、具有对科学的求知欲、乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学院里，又将科学技术应用于日常生活中、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动，（3）、在解决问题的过程中，有克服困难的的信息和决心，能体验战胜困难、结局物理问题时的喜悦，（4）、养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合可续过滤的初步意识，（5）、又将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有组东与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点，（6）、初步认识科学及其