历史缘由.doc

一年級下學期彈性學習課程教學計畫 教學對象: 國小一年級學生 教學目標: 養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度 能識認五線譜 能熟練直笛的吹奏技巧 培養欣賞音樂、喜愛音樂的習慣 培養上臺演奏時的正確態度與認知? 教材選用 《直笛小玩童》高音直笛入門教材(趙偉峻編著) 教學進度: 102學年度一年級下學期直笛教學進度表 週次 進度內容 第一週 複習小兔子~燒餅油條 第二週 我愛櫻花-Sakula 第三週 我愛牛犁歌 第四週 我愛西北雨 第五週 我愛西北雨 第六週 唱歌跳舞(一) 第七週 唱歌跳舞(二) 第八週 唱歌跳舞(一)(二) 第九週 我愛阿里郎 第十週 好快樂 第十一週 老師說故事 第十二週 好快樂+老師說故事 第十三週 我愛蒙古牧歌 第十四週 乖寶寶(三)+ 乖寶寶(四) 第十五週 好學生(一) 第十六週 好學生(二) 第十七週 好學生(一)+好學生(二) 第十八週 生日快樂變奏1+2 第十九週 生日快樂變奏3 第二十週 總複習 直笛教學補充教材 一、直笛歷史緣由 直笛在十一世紀時，在歐洲已有文獻記載，歷經幾個世紀的演變，到文藝復興時期，已有相當成長，隨著巴洛克時期的來臨，直笛的普及已達顛峰狀態。 但是好景不常，巴洛克時期結束，直笛也被冰封了近一百五十年，直到本世紀初由於古樂的復興、杜梅區家族之提倡，音樂教育學者卡爾沃福之教學運用，以及現代作曲家之認同，才使得直笛再度活躍於舞台。 有關於直笛的學名分別如下：英文：Recorder 意思是像鳥叫的笛子。法文：Flute douce 意思是柔音笛。德文：Blockflote 有木頭塞子的笛子。義大利文：Flauto dolce 意思是柔音笛。 二、認識各時代的直笛與木笛：1.原始笛子： 出現在早期的文明，只能吹單音長短粗細各異，因此所構成的材料也不同。2.嘉樂倍笛： 出現在西元十四世紀的笛子，有三個音孔(前二後一)，是專為遊唱詩人設計的伴奏樂器。3.法拉列特笛： 出現於十六世紀的笛子，有六個音孔(前四後二)，多數是木頭製的樂器，起初於法國流行，英國後來在結束內亂後大為流行。 4.文藝復興笛：出現於十五、十六世紀的笛子，在1430到1600年以意大利為中心，整個歐洲大陸出現了文藝復興運動，當時主張宗教至上的音樂，以教會為主，無論是歌唱，管風琴或是木笛均要歌頌上帝的偉大，在這樣的重視下，笛子又一次地改進，已有八個音孔(前七後一)，音域增加到一個半八度，這樣的笛子和現今的不同，內徑較寬，外表是圓柱形但是不分節的，低音柔美豐厚，除木製笛外，還用象牙或是其他貴重質料來製作。5.巴洛克笛：出現在十七、十八世紀的笛子，由於曲式及人們對於器樂的要求更多，笛子也是一直被改良，在全體結構上分成三節，可以調整音高，所以貴於器樂合奏上很輕鬆，音色更加華麗，相對地技巧更加深不少，音色清瑩乾淨，音域可以達到二個半八度，目前最常用的塑膠笛就是以此種笛子做為範本。 三、直笛的樣式: 這兩種直笛以指法來區分，可以分成兩種不同的指法系統。 首先是巴洛克式，簡記成B，或稱為英國式，簡寫成E。這是自古以來就有的指法系統，優點是音高準確，但是指法有些複雜，對於初學的人比較困擾。 德國式直笛是因為英式指法較複雜，所以為了教學的需要，德國樂器工廠就於西元1918年大量生產指法簡易的這種直笛，優點是上手簡易，學起來容易，適合初學者，缺點是音色及音準都遜色於英國式直笛。以上兩種直笛在外型上也有不同之處，在於下面算起來第三個孔，德國式直笛的較小，我們從下面的二張圖來做比較。 四、直笛的選擇： 目前在合奏中最常被使用的是高音直笛、中音笛、次中音笛及低音笛，在一些特別的合奏曲子裡還有超高音笛及大低音笛，演奏會中多是使用木製笛。常使用的木材有：黃楊木、胡桃木、楓木、橄欖木、鬱金香木、沙丁木、梨木、櫻花木、紫檀與黑檀木。因為木質硬度不同，音色也各有千秋。 高級品以象牙、水晶玻璃、玳瑁等製成價格很貴，普及品都是以ABS塑膠製成，品質優的可以與木笛比美。 五、直笛的保養： 對於保養來說，是非常簡易與不可忽略的動作，尤其是要清除管壁的口水，而非拆成三段在水龍頭下清洗，因為這樣長久下去將會使接合點容易脫落，是麻煩又不安全，下面是建議的幾點方法： 一、管內有水滴時，請按住氣窗，用力吹氣就可以。 二、吹奏完畢可以用乾布加上通條擦拭管內，不可以甩動笛子，以防止管子脫落而擊傷別人，最後再用乾布來擦拭外壁。 三、木製笛子絕不可以用水清洗，要加以防潮。 四、接合處要經常用潤滑油擦拭，如黃油或是凡士林，以保持良好的接合。 五、當擦拭時請勿任意轉動