周洁做知法守法用法的人教学设计2.doc

《做知法守法用法的人》复习课 一、教学目标： 1. 知识目标：了解犯罪的基本特征以及一般违法行为与犯罪的关系；理解法律对未成年人的特殊保护的基本内容；懂得用法律保护自己。 2. 技能目标：通过复习内容，学生掌握了学习的方法，具备良好的学习习惯。 3、情感目标：鼓励学生， 三、教学手段：多媒体教学 四、教学过程： [一]、导入新课： 同学们，老师给大家展示了四张“法治北仑—进行时”，从这些图片中你们发现什么对我们生活的重要性？[二]、探究新课： 1）、 社会危害程度 违反的法律 承担的法律责任 行政违法行为 ? ? ? 民事违法行为 ? ? ? 刑事违法行为 （犯罪行为） ? ? ? 练习：2009年2月28日，十一届全国人大常委会第七次会议表决通过了《刑法修正案（七）》。该法修正案加大了对“巨额财产来源不明罪”的惩处力度，将最高判刑期限由5年增加到10年。这反映出这部法律主要制裁（ ） A、违法行为 B、一般违法行为 C、危害社会的行为 D、犯罪行为 识记一：四种保护的区分 温馨提示：判断四种保护的时候，注意题中涉及的主体。 例如：家庭保护—父母或其他监护人 学校保护—学校等教育机构 社会保护—创造社会环境 博物馆、纪念馆、科技、文化、影剧院、体育场、动物园、公园等；工商查处非法网吧和不良光盘、书籍等 司法保护—公、检、法以及司法行政部门（专门保护） 练习：2006年12月，在十届全国人大常委会第25次会议上，备受关注的《未成年人保护法修订草案》高票通过，修订后的《未成年人保护法》由原来的56条增加到72条，自2007年6月1日起施行。 (1)判断下列内容体现了《未成年人保护法》哪方面的规定？ ①商店不得向未成年人出售烟酒，并要在显著位置设置不向未成年人出售烟酒的标志。 ( ) ②家庭、学校要关注成年人的健康与安全，如保证睡眠、娱乐、体育锻炼时间。 ( ) ③公安机关、人民检察院讯问未成年人犯罪嫌疑人，询问未成年人、被害人，应当通知监护人到场。 ( ) （2）、学以致用 【攻防转换赛，开始啦】 某初中学生丁小伟（化名），读七年级时经常旷课，在家玩电脑，且屡教不改。升入八年级后，他更沉迷于上网，为了去网吧上网，花完了零用钱就偷家里的钱，后来发展到偷别人的手机和学校的电脑零件去卖，结果被处以行政拘留。七年级上学期，他在网上结识了一些网络损友，一起在社会上惹是生非。一天，他伙同网友拦路抢劫初中生李小亮（化名），在李小亮奋力反抗的情况下，丁小伟一气之下用利器把李小亮刺成重伤，丁小伟因此被法院判处有期徒刑。 温馨小提示：全班分成“知法组”与“用法组”，四人小组为一个单位，每小组派一位同学为记录员，出对一题或答对一题得一分！ 要求：结合上述案例，围绕复习提纲中关于“知法” 或“用法” （“守法”公用）的知识要点，请你出一些问题考考对方组的同学吧！注意时间和内容有限哦！限时6分钟！ （3）、总结巩固：让学生总结学法、用法部分主要所学知识，总结板书 （4）、提升练习：法治社会，共同参与 目前，我区中小学校高度重视未成年人保护工作，“校园平安”工作成为学校工作中的重中之重。但是，学生的安全事故仍然时有发生。那么，作为未成年人的你们，关于加强对未成年人的保护，你们有什么具体建议呢？(可从学校、政府、社会、未成年人自己等角度出发） （5）、课堂总结：法动天下，律动人心。希望同学们在生活中知法，并且守法，善于用法，在法律的保护下茁壮成长！ [三]、板书设计 做 的人 [四]、作业 小郎：（(漫不经心地上场）妈，今天小强无故嘲笑我， 我把他的学习机拿来了。值八百多元哦。玩几天再 还给他。 妈妈：（⊙ o ⊙ )啊？这个孩子…… 老师：（电话声 ——）小强的学习机不见了，不知小郎 有没有看到？ 妈妈：没有，他知道的话肯定会告诉老师的，我们在家 经常教育小郎要好好做人的。 小郎：（焦急状）妈妈，我怎么办？ 妈妈：明天，你 。 请你在