图标判读-第二单元大气.ppt

* 专题 3　图标判读 【考情报告】 【复习策略】 地理图表是根据地理数据资料绘制成的直观图形和表格，主要有柱状图、面积图、曲线图、折线图、平面直角坐标图、三角形坐标图等，主要用来考查三个方面的能力：一是认识数据与图形之间的关系的能力；二是根据图表和数据解释说明有关概念的能力；三是根据有关数据信息解释相关问题的能力。考查形式常以选择题背景材料出现，在综合题背景材料中也有运用。 地理图表在高考中占有重要地位。在以后的复习备考 中，要培养利用地理统计图表联系社会实际、联系热点问 题，获取和解读信息并将所学知识与试题的内容建立正确 联系，从而正确描述地理事物的能力，最终达到分析问题 解决问题的能力。 【考向预测】 地理图像、图表是地理试题的“骨架”，是地理试题信息的重要载体。近年来的新课标地理高考试卷不仅图表的数量多，而且类型多种多样。区域图、各种统计图景观示意图、统计表格等仍将是2011年地理高考试题考查能力目标的有效载体，对人文数据进行分析的比重不断加强，而对微观区域图的定位能力要求将会降低，要求将常见图像的判读方法运用到对新图像判读上的能力会有所加强。 专题网络构建 　　　 　　　 ①图像 ②示意图 ③地形图 ⑤统计图表 ⑥等震线图 ⑦等深线图 ⑧结构图 ④等值线图 重点要点探究 ?　探究点一　坐标图(含柱状图和曲线图)的判读技巧 坐标图是采用数字坐标形式来表示多项地理要素的数字信息图像。近年高考试题中出现频率最高的是二维坐标图和平面正三角坐标图。 1．二维坐标图的判读 在进行二维坐标图的判读时，要把握以下几点：第一，认清图名及纵、横坐标所表示的要素和图注内容。分析横坐标与纵坐标所示内容之间的相互关系。一般来说，线状图侧重表示地理事物的时间或空间分布规律，柱状图侧重表示地理事物的绝对数量。 第二，根据“柱”或“线”的高矮，读准对应的坐标数值，分析其变化趋势。例如，判读玫瑰图时应明确坐标中心点的概率为0，离中心处越远概率越高，常见的如风频玫瑰图。第三，读图时不仅要注意图像中地理事物多少、强弱、增减的变化，还要进—步区分出发展的不同阶段、增减趋势和程度，并对地理事物峰值、谷值及谷峰变化进行分析，否则就无法总结出地理规律。如人口变化特点，不一定呈现稳定增长或一直下降的趋势，有可能呈现波动增长，需结合图示信息准确解读分析。第四，当出现左右纵坐标甚至多个纵、横坐标时，更要仔细观察、辨析。第五，特别要看清纵坐标单位数值，不能简单以“柱”或“线”的高矮来比较大小。第六，判读坐标的变化趋势时不能有定势。如横坐标不一定总是向右增大。 2．平面正三角坐标图的判读 平面正三角坐标图是一个三轴坐标图，给出一个正三角形，内作若干三条边的平行线，并标注出三个坐标所代表的变量，通常用来表示有三个变量的地理事物的百分比结构。 在阅读平面正三角坐标图时，要把握四个关键：第一，图中数据只表示相对量，即“比重”或“比例”，不表示绝对量。第二，图中每个点都能够读取三个数值，各构成要素所占比重的总和必然是100%。第三，此类图的构成要素只有三项，而不像其他统计图的构成要素可多可少。第四，三项要素在数轴上比例由低到高的延伸方向一致，可能三条数轴上的值全部向右由大到小或全部向左由大到小。 判读平面正三角坐标图应掌握四个环节：第一，读准三个坐标轴的原点及变化趋势，如上图中的箭头①、②、③所示的方向。第二，过某点作平行于和所读坐标轴原点相交的另一个坐标轴的平行线a、b、c。第三，找出该平行线与坐标轴的交点，读出数据。上图中，待求点“·”的三个坐标是0～14岁为23%,15～65岁为73%；65岁以上为4%。第四，切不能简单采用直角坐标的读图方法，沿某点向坐标轴作垂线，这样读出的数据信息是错误的。 例1[2010·地理卷] 下图反映单位体积空气所能容纳的最大水汽 量与气温的关系。 (1)根据上图，气温在10℃时。空气所能容纳 的最大水汽量为10g，若要使最大水汽量上 升到40g，气温应达到 (　　) A．15℃　　B．25℃　　 C．30℃　　D．35℃ (2)一定体积空气中含有的水汽量与同温度下 这些空气所能容纳的最大水汽量的比值称 为相对湿度。测得一封闭实验箱内的温度 为30℃，相对湿度是50%，如果要使实验 箱内的相对湿度降低到37.5%，箱内温度 应调节为