教师安身立命的五件事.docVIP

教师安身立命的五件事俗话说：“人过留名，雁过留声。”每一个人都希望在单位里有一个好名声，好口碑。作为一名教师最希望能得到的肯定、同事的认可、学生的爱戴、家长的赞扬。就像学生得到老师的表扬一样，那种幸福体验用语言表达是苍白无力的，那种幸福感可以驱走职业的倦怠，唤醒麻木的心理，重新点燃和照亮未来前进的道路。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是人类灵魂的工程师，教师是太阳下最光辉的职业，教师是春蚕，教师是蜡烛，教师是园丁，教师是朝霞……社会对教师给予美好的赞美，对教育给予无尽的期盼。教育承载着社会发展的历史重任，教师承担着无数个家庭的希望。一个学生对教师来说可能是五十分之一、六十分之一、七十分之一，但对于一个家庭来说则是百分之百。所以教师要安身立命必须做好五件事。台湾著名教育家高振东先生说：“天下兴亡，我的责任。” 我想对每一个教师说。当我们准备要做什么的时候，如果我们心不在焉，我们肯定做不好，甚至会半途而废，但是我们如果清楚自己的责任，明确目标后，我们一定会尽心尽力，千方百计做好的。 我们选择了教师，就等于选择了责任。作为一名教师，就要真正理解家长“望子成龙”、“望女成凤”的心愿，把学生和家长赞不赞成、满不满意、高不高兴作为衡量自己工作优劣的重要标尺，自觉承担起教书育人的神圣职责。人无信不立，国无德不强教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。曾看过一篇解剖师德负面现象的文章这些现象应该引起我们的重视与警醒。 教育专家劳凯声、孙云晓2002年在全国10个地区进行的8000份抽样调查表明：40.3%的学生曾被老师罚站或罚跑，29%的学生在放学后被罚留校，26.7%遭到老师的讽刺、挖苦和责骂，12.1%被老师禁止进教室听课，37.8%被罚抄课文或做作业多遍，15.4%被打。 仔细想来，我们，比如：教师的道德表现能够影响一个学生的一生。教师的劳动就其本质而言是完善和优化人的素质的劳动，教师劳动的一个重要特点就是通过教师本人的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事的态度等对学生产生积极影响。学生时期可塑性很强，在这一时期教育影响至关重要;学生模仿性很强，他们往往把教师当作学习的楷模，这就必然使教师的道德具有特定的社会价值，即对学生人格成长的启蒙意义。教师对学生的教育，不只体现在思想教育和谆谆的道德教化上，还通过教师为人师表的作用，把道德教育渗透到学校教育的各个环节。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。教师应认识到师德的重要性，以高尚的师德引导学生选择正确的人生之路。学生的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。 周之良教授说：“在教师这个职业中，从业人员自身素质对事业的影响，比其他职业都要明显。有人说：书中有人生的哲理、有丰富的精神食粮，能解惑，一本好书能对自己的工作、学习、生活提供有益的借鉴。“读万卷书，行万里路”，“读书百遍，其义自见”，“读书破万卷，下笔如有神”，应该说，不少老师总认为，我们天天忙得不得了，没有时间去读书。读书，坚持三年，会小有所成；坚持五年，会大有收获；坚持十年，会硕果累累。教师读书，贵在坚持。读学科专业书，增强实力；读教育艺术书，增添魅力；读文化修养书，增补潜力。只要勤读书，善读书，我们就会有“教书匠”蜕变为“教育者”，只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递。读书是教师专业成长的永恒路径。 因此说，　 人要有一种精神，没有精神就没有灵魂。无论是个人还是集体，总要有点精神，精神是灯塔，是旗帜，是引领个人和团队不断进步的推动力。越是艰难困苦的环境，越需要精神力量支撑。一个民族要有点精神，否则就无法挺起脊梁；一个人要有点精神，否则生命就将失去光芒！ 安徽省特级教师薛瑞萍说：“站在讲台上，我就是语文”，这就是一种精神；著名特级教师于漪说：“我要一辈子学做教师”，这也是一种承诺；我区的师德标兵曹秀玲说：“做一名人民满意的教师是我一生的追求”。教师，作为学生人生成长的导航员和引路人，更是需要一种精神，而且是一种积极向上的精神。教师有了这种精神，就能引导学生向上进取，促进学生全面发展。要是教师失去了这种向上的精神追求，就等于失去了人生方向，失去了工作动力，学校也就会丧失发展的源动力，会暗然失色。 五、专业素养是教师安身立命之基。福建师范大学的教授余文森认为，教师的专业素养应包括：教育思想、教育智慧、专业精神、专业人格。也有的认为，教师的专业素养的内涵至少应当包括这样几个方面：一是学为人师的科学文化专业理论素养；二是行为世范的思想道德情操品质素养；三