小学六年级上册科学第五单元课时备课.doc-临沂市沂南县界湖中心小学.doc

沂南集体网络备课小学科学六年级上册 时 间 2016年8 月 单 位 沂南五小 主备人 牛春芬 课 题 20、蚯蚓找家 、课 型 实验课 参与备 课人员 苗远见 尹传爱 学 情 分 析 蚯蚓是同学们非常喜欢而熟悉的小动物，这就是学生学习本课的基础。本课就以蚯蚓为切入点，通过找蚯蚓、捉蚯蚓、做蚯蚓找家的对比实验研究动物与环境的关系，使学生知道动物的生存和环境之间有着密切的关系。 教 学 目 标 1.会设计对比实验研究蚯蚓适宜的环境：通过反复验证反思自己的探究过程。 2.培养学生观察、实验能力，以及分析综合能力。 3.教育学生关注环境、关爱生命，保护有益动物。 教 学 重 点 1.认识动物身体的某些形态特征，总是与它们的生活环境相适应的。 2.动物与环境相互依存，不同的自然环境中生活着不同的动物，各种动物必须生活在一定的环境中。 教 学 难 点 知道动物的生存和环境之间有着密切的关系。 课 前 准 备 1.对比实验材料：蚯蚓若干条，长方形的盒子，吹塑纸，一块黑色湿布或一张吸水纸、干土、湿土、。 2. 有关动物生活与环境的挂图或投影片。 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意 图 二 次 备 课 一 创 设 情 境 感 知 问 题 一、猜想假设 1.动物的生存是否需要一些基本的条件呢？动物和环境的关系究竟是怎样的呢？ 2.你在什么地方容易捉到蚯蚓？ 3.这说明蚯蚓可能喜欢什么样的环境？ 讨论交流动物与环境的简单关系。 回答：在潮湿的泥土中。 相互发言，进行推测。 大体了解动物和环境的关系，激发学习兴趣。 假设猜想，为设计实验做好准备。 二 探 索 体 验 解 决 问 题 二、制定方案，实施探究。 1小组讨论：请你设计一个实验来研究蚯蚓喜欢在什么样的环境中生活。 2.汇报设计方案。 （一）分组实验1：蚯蚓对明暗环境的反应。 （1）认识一下实验器材： 蚯蚓，长方形的盒子，吹塑纸，一块黑色湿布。 （2）谈话：请将桌上的扁盒盒底铺一块吹塑纸，再铺上一块潮湿的黑布，把捉来的蚯蚓放在盒底的中间处，扣上盒盖，过一会，再观察蚯蚓可能爬向哪边。 （3）提问：蚯蚓适宜在黑暗的环境还是在明亮的环境中生活？ （4）小结：蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中。 （二）分组实验2：蚯蚓对干湿环境的反应。 （1）提问：怎样创设一个其他条件基本相同只是干湿不同的环境呢？ （2）谈话：取实验1用过的纸盒，将盒盖和铺在盒底的湿布拿掉，在盒的左边放干土，右边放湿土，干、湿土中间留下一段距离（约3厘米），把蚯蚓放在干湿土之间，观察蚯蚓往哪边爬。 （3）提问：以上实验说明了什么？ （4）小结：蚯蚓喜欢生活在潮湿的泥土中。 （5）师生小结：蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的环境中。 小组讨论：生1：干土、湿土 生2：用黑布蒙起来。 生3:比较蚯蚓多少。 师生共同小结。 学生分组实验。 2.统计比较蚯蚓的多少 3..汇报实验结果。 学生回答。 小组讨论交流。 学生分组实验，并汇报实验结果。 小组内自由讨论。 让学生充分发言，相互启发，相互补充，教师引导学生逐渐将方案完善起来. 优化方案，让各组学生都有成功的喜悦。 观察交流，对比结果。 引导学生独立思考自己设计探究方案。 小结：蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中。 小结：蚯蚓喜欢生活在潮湿的泥土中。 三 拓 展 延 伸 应 用 创 新 三、展示交流，拓展延伸。 （1）提问：我们给蚯蚓找到家了，你知道其他动物的家在哪里吗？ （2）出示课件（大象、鲸鱼、北极熊、骆驼等动物的图片。） （3）小结：各种动物都必须生活在一定的环境中，离开周围的环境，动物将不能生存。 （4）交流蚯蚓的其他生活习性，提出问题，课后探究。 （5）观察身边自己喜欢的小动物，看有什么新的发现，并作好记录进行研究。 生1：大象生活在热带丛林。 生2：鲸鱼生活在海洋里。 生3：北极熊生活在北极。 生4：骆驼生活在沙漠中。 联系现实生活，更能让学生牢固掌握所学知识，认识动物与环境的密切关系。 将学生的探究兴趣延伸至课外，是科学教学追求的目标。 板 书 设 计 20、蚯蚓找家 蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中 蚯蚓喜欢生活在潮湿的泥土中 动物与环境相互依存 教 学 反 思 本节课通过验证