生物环境人与生物圈.docVIP

2005年生物学高考第二轮复习 第56讲 生物·环境·人与生物圈 一 考点聚焦 2005年高考《考试大纲·生物学》涉及本部分的内容有： （1）生态因素 非生物因素 生物因素 生态因素的综合作用 （2）种群和生物群落 种群的特征 种群数量的变化 研究种群数量变化的意义 生物群落的概念 （3）生态系统 生态系统的概念 生态系统的类型和成分 食物链和食物网 生态系统的能量流动和物质循环 能量流动和物质循环的关系 生态系统的稳定性 （4）人与生物圈 生物圈的概念 生物圈稳态的自我维持 全球性环境问题 生物多样性的概念和价值 我国生物多样性的特点 生物多样性的保护 二 考点分析 l、生物与环境的相互关系。该部分的命题主要是选择题，考查生态因素(生物因素、非生物因素)对生物分布、生理方面的影响，其中生物因素又可以分为种内关系和种间关系。考查生物适应环境及环境对生物的影响等内容。 2、种群是生态学研究的基本单位。种群增长的“J型和“S”型曲线的原因和条件，若干个种群数量的变动情况，既可以是选择题的考点也可以是非选择题的考点，因此，对于这一部分，我们应当选取典型题目(如人口变化曲线、某一动物种群变化曲线等)进行强化训练，理解、掌握有关知识，以提高应试能力。 3、生态平衡。首先我们要了解几种典型生态系统的主要特点，除教材中介绍的森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、淡水生态系统、海洋生态系统外，新大纲将选修教材合并过来的湿地生态系统和城市生态系统，对于这些生态系统的要求程度，要达到选修教材的要求层次。生态系统的成分、食物链与食物网、生态系统的能量流动、物质循环、生态系统的稳定性是该部分的重点内容，也是该部分的主要考点，关于这一部分的内容，我们在平日的复习时，要在理解的基础上，通过一些具体题目进行训练，能够举例说明，能够举一反三。 4、生物多样性及保护、环境污染的危害及防治，其考查方式主要是选择题，复习时可进行列表复习，要注意能够举例说明。 5、本讲涉及许多热点问题 (1)生态农业与可持续发展。①害虫的防治方面，进行生物防治，如培养害虫的天敌，以虫治虫；研制开发寄生在害虫体内的病菌(病毒)以菌治虫等，从而减少农药的用量。②采取多施农家肥，提高化肥的利用率等措施，减少化肥的使用量，以提高农产品的品质，提高社会效益和经济效益，降低农药、化肥对环境的污染。③根据生态系统的原理，在农业生产中，大力建立、推广人工生态系统，调整生态系统的结构，使能量更多地流向对人类有益的部分。如南方农村建立的桑基鱼塘等生态农业模式。这也是该部分的一个重要考点。 (2)森林在环境保护中的作用及西部大开发等环境问题。人类对自然资源的过度开发、干扰、破坏及工农业发展带来的环境污染，如森林的过度采伐、围湖造田、工业生产的布局不合理等，使生态环境恶化，造成了人类生存环境质量的下降。因此，西部大开发的首要问题是改善环境质量，要退耕还林(草)，这是因为森林在环境保护中具有其他生物不可替代的作用。我们知道，生态环境优越的指标之一是森林覆盖率达到30%以上，且分布比较均匀。目前，我国的森林覆盖率不足15%，这离“优越指标”还有相当大的差距。到二十一世纪，我国的森林覆盖率力争达20%，其具体措施有：①加快三北防护林和长江中下游防护林建设：②建方南方九省市速生林用材基地：⑨抓紧平原农田绿化和防护林建设：④营造薪炭林和发展经济林；⑤疏林地和灌木林封山育林和抚育改造再生林；⑥合理采伐并及时更新；⑦提高综合利用率；⑧重视森林防火和病虫防治。 (3)生态系统的能量流动和物质循环与物理、化学的联系密切。自然界中的碳循环是以二氧化碳的形 式在生物群落与无机环境之间循环的，我们可以将生产者的光合作用、生物的呼吸作用、微生物的分解作 用及新陈代谢基本类型等知识综合在一起进行考查，是学科内综合性较强的题目，是该部分的命题方向， 所以我们要重视这部分知识的学习，要通过一些具体题目进行强化训练。 氮循环与碳循环不同，大气中的氮进入生物体内可有以下几种方式：一是通过生物固氮，如豆科植物 根瘤菌的固氮、硝化细菌的氧化作用，二是物理化学固氮，如闪电能将大气中的氮合成硝酸盐(即高能固 氮)，化肥厂利用合成氨生产的化肥(即工业固氮)等。固氮过程涉及到生物、物理和化学的内容，有利于理、化、生的综合，生物固氮是当今农业生产的热点问题，也是近几年高考中易涉及的问题。 三 复习方法技巧 （一）本讲考点章、节综合为三条主线，第一条主线是生态学研究的层次及其之间相互关系的综合；第二条主线是生态系统结构与功能相互关系及其相关知识综合；第三条主线是人与环境、生态环境保护之间关系的综合。 1、以生命的结构层次为例，从低层到高层归纳第一条主线相关知