成都市特色专业建设项目-成都农业科技职业学院.doc

成都市特色专业建设项目申报 自评报告 学 校 名 称： 成都农业科技职业学院 专 业 名 称： 园艺技术 所属专业大类： 农林牧渔 联 系 人： 阳 淑 农学园艺分院 二O一年月1．以市场需求为导向，调整专业定位，加强校企合作，完善工学结合人才培养模式 - 2 - 1.1 以市场为导向，专业调研为依据，调整专业定位 - 2 - 1.2 立足农业职业教育，探索完善工学结合人才培养模式 - 4 - 1.3 以“四个合作”为指导，深化校企合作 - 6 - 2. 加强师资队伍建设，建立了一支结构较为合理、综合素质高、专兼结合、双师型比例高的省级教学团队 - 7 - 2.1专业带头人治学严谨、教学理念新、科研推广及社会服务能力强 - 8 - 2.2 师资队伍结构较为优化、梯队较为合理 - 10 - 2.3 师资队伍综合素质高，服务能力强 - 10 - 2.4 兼职教师经验丰富，水平高 - 11 - 3.专项经费投入到位，教学条件极大改善，校内外实训基地初具规模 - 12 - 3.1 加大专项经费投入，改善教学条件 - 12 - 3.2 初步建成了设施完备、管理规范的校内实验实训场地 - 13 - 3.3 校企共建的校外实训基地初具规模 - 14 - 4. 构建工学结合课程体系，推动项目化教学改革，规范教学管理 - 14 - 4.1 以学生就业岗位为核心，构建工学结合课程体系 - 14 - 4.2 以精品课程建设、教材建设为载体，推动项目化教学改革 - 16 - 4.3 完善教学管理制度，规范教学管理及运行 - 17 - 5. 以基本素质教育及职业能力培养为双核心，全面提升学生综合素质，人才培养质量高、社会评价好 - 18 - 5.1 以基本素质教育及职业能力培养为双核心，全面提升学生综合素质 - 18 - 5.2 学生就业状况良好，社会认可度高 - 19 - 6. 以服务三农为己任，促进区域经济发展，获得良好社会声誉 - 21 - 7. 特色与创新分析 - 23 - 7.1 以突出学生职业能力为目标，建立和完善了“基于生产过程”的实践教学新模式 - 24 - 7.2 以培养学生创业能力为目标，初步形成创业教育培养体系，创业教育成效明显 - 25 - 8. 前景展望及发展思路 - 27 - 成都农业科技职业学院园艺技术专业 成都市特色专业建设项目申报 自评报告 近年，学院为贯彻落实教育部、四川省人民政府和成都市人民政府共同建设成都统筹城乡教育综合改革试验区有关要求，进一步深化教育教学改革，致力于提高学院人才培养质量，提高服务区域经济社会发展的能力，大力推动与成都市社会经济发展密切相关、优势明显的重点专业建设园艺技术专业作为与成都市现代农业建设及世界现代田园城市建设密切相关、特色优势明显的传统专业，一直受到各级政府及学校领导的重视，在人才培养、实验实训条件、师资队伍建设等方面给予了政策支持与资金投入，经过多年的建设，得到蓬勃发展，成为成都农业科技职业学院最具活力与发展前景的专业，被列为院级重点专业，形成了丰富教学经验及较强社会服务能力的教学团队了适应高职教育特点的工学结合人才培养模式开展了一系列以精品课程为载体的教学教育改革建立起适合专业人才培养需要的课程体系及基于生产过程的实践教学模式培养了一大批专业技能扎实、综合素质高、社会认可度高的园艺专业技术人才及创业明星活跃在成都市乃至四川省农业生产第一线，为推动成都市经济社会建设提供了强大的人才保证与智力支持，为促进农民增收、现代农业发展发挥了应有作用。园艺技术专业在学院2002年升入高职后，于2004年首次招收三年制高职学生，至今已培养四届毕业生，毕业生人数累计达到55人。每年专业调研，对现代农业的发展趋势、园艺产业的新发展，针对园艺专业学生对口就业的企事业单位进行重点调查，当前园艺产业发展的新趋势和用人单位对专业人才的新要求，形成系统的调研报告。在调查研究的基础上，园艺技术专业探索工学结合人才培养模式，优化完善人才培养方案，进一步改革教学内容与课程体系，使教学内容更能反应园艺学科特色和专业发展动态，制定创业教育计划和相关培养环节。 加强与企业的合作，形成了的教育机制坚持将专业办到企业，先后与都江堰孙桥有限责任公司、西部花木交易中心、四川科力现代农业园、四川种都种业有限公司、四川绿野生态农业开发有限公司等多家单位建立校外产学研人才培养基地将企业引入学校，将成都金田农业科技开发公司引入学校与企业共同设计人才培养方案，共同实施人才培养，建立了“国光班”等校企合作的“订单式”人才培养模式鼓励教师到企业挂职锻炼、与企业合作开展科研及技术服务等方式，全面参与