教育部参赛美丽的丹顶鹤王成娟.docVIP

全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站” 优秀教学案例评选 学校： 连云港市建宁小学 姓名： 王 成 娟 学科：小学语文《美丽的丹顶鹤》 电话： 联系地址：连云港市建宁小学 电子邮件: lygwcj@126.com 全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选 教案设计 小学语文《美丽的丹顶鹤》 一、 1、面向学生：小学二年级学生 2、学科：语文 3、课时：2课时之第二课时 二、 三、 五、教学方法 1．创设情境。根据儿童的认知规律，结合教材特点，用图画再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，唤起学生对丹顶鹤美丽的色彩、体形、姿态的感悟，与课文内容产生共鸣，从而使他们如临其境，极大地激起学生学习课文的兴趣。 2．自主探究。在教学过程中，采用多种形式，放手让学生自主学习。在朗读中教给学生学习方法，让学生自读自悟，使学生自主获取知识、发现问题、体悟感情，从而真正成为学习的主人。 3．朗读感悟。本文语言优美生动，适合朗读欣赏，因此在教学中我用较多的时间对学生进行朗读训练，通过多种形式的读，让学生感悟体验，再通过读来表达自己所体验到的情感，同时对学生的朗读进行适时合理的评价，激发学生向更高的朗读目标努力。 六、教学手段 互联网、多媒体PPT课件。 七、 ?创设情境、导入新课。/forum/2004-02/02/content_1290932.htm 让我们一起亲切地唤它们的名字——丹顶鹤。（板书——丹顶鹤） 3．你会用什么词来赞美丹顶鹤呢？ （根据学生回答，相机补充课题“美丽的”） 4．丹顶鹤这么招人喜爱，那我们一齐来美美地读读课题。 5.复习生词。 出示词语，学生领读： 洁白 遥远 嘹亮 嵌着 显得 高雅 传说 旅伴 度过 引吭高歌 展翅飞翔 三五成群 无忧无虑 /d-218961.html （二）读读，看看，学习第一段 1．播放丹顶鹤飞翔的动画视频。 /v_show/id_XMjYwOTAxNzgw.html 同学们看到了什么？听到了什么？ （师说：一群群美丽的丹顶鹤，发出这么嘹亮的声音，它们多开心呀！） 出示：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。 指名读。 2．过渡：是呀，冬天快要到的时候，丹顶鹤从遥远的北方飞来过冬了。它们到底有多美呢？我们学习了第二自然段就知道了。 （三）创设情境，学习2段 1．提出要求：分小组互助学习，用彩笔圈出你认为丹顶鹤最美的地方。如果作为小老师，你怎样让其他同学和你一起感受？ /view/3ffc61d749649b6648d74784.html 2．出示：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，（链接到镶嵌的红宝石）怪不得人们都叫它丹顶鹤。 3．展示交流、汇报。 4．那现在你知道为什么人们叫它丹顶鹤？（对，鲜红鲜红就是丹的意思，描红丹，顶指头顶，头顶鲜红鲜红的，就叫它丹顶鹤。）（看，丹顶鹤的头顶鲜红鲜红的，就像嵌着一颗红宝石，多珍贵，多美丽。） 5．同学们找到的“洁白的”“黑的”“红宝石”这些词语都是描写丹顶鹤的什么美？板书：颜色美 6．谁愿意把丹顶鹤美丽的颜色读出来？ 7．老师在课前发了一张画有丹顶鹤的纸片，你们能将手中的丹顶鹤变得漂亮吗？动手涂一涂。哪位同学将你的作品向大家展示一下？?你为什么要涂这些颜色？能用书中的句子说一说吗？现在，看看手中的丹顶鹤，你觉得它怎么样？你能将这一小节美美地读给大家听吗？指名读，齐读。同学们对丹顶鹤美丽的羽毛一定记得很牢了，下面老师就来考考大家。出示；丹顶鹤有一身_________的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是_____的。它的头顶就像嵌着__________，________，怪不得人们都叫它丹顶鹤。，洁白的羽毛，黑黑的脖子和翅膀边，再加上鲜红鲜红的头顶，丹顶鹤浑身的颜色真美。欣赏丹顶鹤图片，并轻轻背诵第二小节。　?/gzb/xueshengpd/gerensj/3/dengshunming/ddh.htm ?（四）学习第三段 1．丹顶鹤还美在哪里呢？请小朋友自己读读第三段。 2．小组里讨论讨论丹顶鹤还美在哪里？ 3．学生交流（结合学生回答相机指导） 丹顶鹤给你留下了什么印象？（很逗人喜爱）从哪体会到的？ 4．交流： （1）丹顶鹤身材修长真美。（三长）――板书：形体美 （2）姿态美（不论――还是） 理解：引吭高歌 展翅飞翔 高雅 出示两张图片。 /a3_62_57_01300000319775123260573374543_jpg.html /photonet/product.asp?proid=1394291 哪张