三古小学先学后教当堂训练讲座(三古小学：谭钦军).ppt

* * ——“先学后教 当堂训练”讲座 三古小学：谭钦军 2013年4月7日 他山之石 可以攻玉 蔡林森校长的管理绝招 蔡林森校长认为：校长是学校的核心，是学校的灵魂。69岁的他每天早晨五点多起床到校，看着学生跑操，吃过饭后在校园内进行常规的巡视，进行着他所独创的走动式管理。上课期间他常会在教室外边进行巡视，发现问题及时解决，他认为：“校长的工作就是不断地发现问题，解决问题，没有发现问题就是校长有问题。”他对教学工作是极其严格的一个人，他坚持每天听课，听完后立即对教师的授课情况进行点评，指出存在的问题和不足，教师授课出现问题过多时他会毫不留情地进行严厉的批评。 蔡林森校长说，学生没有学好，是老师没有教好。所以要培养教师，要让每位成为一流教师。“三流的教师，经蔡林森校长的打造，成为一流的教师，再教出了一流的学生。” 蔡林森校长关爱下一代，对家长负责：没有教不好的学生（校歌）。不让一个学生掉队。让每一位家长满意！ 蔡林森校长的法宝 3年前，有人对蔡林森说：你到这个地方，不会有什么好结果。 3年后，到永威学校取经的人络绎不绝（已达30多万人次）。 蔡林森靠什么彻底改变了永威? 他的一个重要法宝（七分管理三分教学）——精细化管理和推行了“先学后教，当堂训练”。 “先学后教 当堂训练”讲座一 主讲：谭钦军 “先学后教 当堂训练”讲座一 主讲：谭钦军 践行有效课堂 提高教学质量 ——三古小学“先学后教 当堂训练”讲座 “先学后教、当堂训练”模式：简单、容易操作，效果好。（我们一学就会） “专家、名师”模式：精彩、高效（我们学不了） 本校模式：语文——“少讲多读” 数学——“精讲多练”与“先学后教、当堂训练”模式90%的相同。（我们更能学会） 学习要求 ：全员培训、 统一认识 、人人参与、 提高质量。请全体老师放下架子虚心学习，认真自学《教学革命——蔡林森与先学后教》，结合实际解决自己出现的问题，敢于创新，敢于实验，形成独特的教学模式。 评课要求：1、评效果。效果（不单指知识）是检验课堂教学的标准。效果好就是好课。 2、看标志。效果好的标志是学生学得紧张。 3、查引导。学得紧张靠老师引导。 石滓小学“先学后教 当堂训练”讲座一 主讲：包德军 辅助环节 2分钟 左右 先 学 15分钟 左右 后 教 10分钟 左右 当堂训练 13分钟 左右 板书课题 出示目标 自学指导 比读书 比认字 比写字 比默写 比说话 比当堂完成作业 “先学后教 当堂训练”有效教学模式 ——语文“几个比”教学法示意图 三古小学“先学后教 当堂训练”讲座一 主讲：谭钦军 “先学后教 当堂训练”有效教学模式 ——语文“几个比”教学法 “先学后教，当堂训练”教学法在小学语文中，一般把主要的3个环节改为“几个比”，即比读书、比认字、比写字、比默写、比说话、最后比当堂完成作业。每节课根据不同的年级可选二至三个“比”。一节课，不论“几个比”，都是每一个“比”为一次“先学后教”。这样把学生的学习活动变成了竞赛活动，每一次学生竞赛后，老师组织大家点评。但是，课型不同，应用时还要有所改动。 “先学后教 当堂训练”有效教学模式 ——每个环节要合理安排 三古小学“先学后教 当堂训练”讲座一 主讲：谭钦军 一、板书课题 三言两语引入，板书课题，或直接板书课题。 二、揭示目标 学习目标要具体，不能抽象，要简明扼要，不宜内容太多，要通俗易懂，让学生一目了然。 三、自学指导 自学指导要具体，要让学生明确4个方面的内容：自学的内容、自学的方法、自学的时间、自学的要求。 四、先学 先学包括学生看书和检测自学效果两个环节。看书的时间也可以变动，如内容多学生没有看完，时间可生长些；如学生全部看完了，可提前结束。学生检测，要