三年级音乐第11周教案.doc

课　题 《小放牛》 共?32节，本节是第?21 节 教学目标 1、欣赏《小放牛》，并跟录音学唱。 2、了解相关音乐文化及人文知识。 3、能模仿《小放牛》的歌词，进行音乐创造。 教学重点 跟光盘学唱歌曲 教学难点 熟悉歌曲旋律、了解歌词内容 教学准备 光盘 电子琴 ? 教学内容及组织 学生活动 教 ? 学 ? 过 ? 程 ? 一、认识赵州桥 1、同学们，你们见过这座桥吗？谁来描述一下这座桥的样子？ 引导：没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，在大桥洞的顶上左右两边还各有两个拱形的小桥洞。 2、它为什么要这样设计呢？如果没有这四个小洞会怎么样？（学生答……） 揭秘：平时，河水从大桥洞流过 ；发大水的时候，河水上涨，水不仅可以从大桥洞流过，还可以从四个小桥洞流过。这样，就减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁。同时又减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计，在建桥史上是一个创举，也是一个奇迹。 3、大家知道这座桥叫什么名字吗？它是由谁设计和参加建造的？ 介绍：这座桥叫“赵州桥”，位于河北省赵县的洨河上。它是由隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有1400多年了。 二、了解赵州桥的传说 过渡语：这真是太神奇了！所以，关于这座桥的歌谣和文学作品，那也是不胜其数，在民间更是流传着许多美丽动人的传说： 相传，在河北省赵县，有一条大河名叫洨河，它水势很大，每逢夏秋两季，大雨来临，雨水和山泉一并顺流而下，沿途又汇合了几条河水，形成了汹涌的洪流。因此，洨河两岸的居民和来往的行人，都感到非常不便。 赵县人民的这个困难，被著名的工匠祖师爷鲁班知道了。他特地远到赶来，施展出卓越的技术，在一夜之间就造好了这座赵州大石桥。 赵州桥造好的消息，很快地传遍了四方。远近居民都怀着惊喜的心情，争先恐后地前来参观。这个奇迹甚至惊动了“八仙”之一的张果老，它倒骑着毛驴，带着柴荣，也兴冲冲地赶去凑热闹。张果老存心要和鲁班开个玩笑，于是他问鲁班：这座大桥是否经得起他俩走。鲁班心想：这座桥，骡马大车都能过，两个人算什么，于是就请他俩上桥。谁知，张果老在驴背的褡裢里一边装上了“太阳”，一边装上了“月亮”，柴荣又施展法术，把“五岳名山”都装进了他的小车，所以他们上桥后，桥竟被压得摇晃起来。鲁班一看情况不妙，纵身跳入水中，用手将桥托住，石桥总算是安然无恙。从此，桥面上便留下了清晰的驴蹄印、车轮印和膝盖印，桥底下还有鲁班托桥的手印。正如当地的民歌《小放牛》所唱的：（教师范唱：“赵州桥来鲁班修，玉石栏杆圣人留，张果老骑驴桥上走，柴王爷推车轧了一道沟么衣呀咳）”。好了，接下来，让我们一起完整地欣赏这首河北民歌。（课件出示大歌单） 三、歌曲欣赏 1、初听，感知歌曲的情绪。 ①提问：大家觉得这首歌曲的情绪怎样？（欢快的、活泼的、高兴的） ②小结：是的，这首歌很活泼也很有趣。特别是第一句中的八分休止附、切分节奏这里，要注意唱得轻快活泼。咱们来试一下！（可反复练习） 2、复听，感知歌曲演唱的特点？ ①提问：你们听出这首歌的演唱有什么特点？（启发：一问一答） ②小结：对！象这种由两个人或两组人作对答式的演唱，我们把它叫做“对唱”。如果对唱人是小朋友，我们还可以把它叫做“童声对唱”。 （板书：童声对唱） 3、用一问一答的形式学唱歌曲。 ①分组对唱（默唱） ②男女对唱（轻唱） ③提出更高要求：唱出“问”和“答”的感觉） 过渡语：同学们学得可真快！你们有什么诀窍、有什么方法吗？ 4、找出歌曲旋律的特点（展示旋律的相同和相似的地方） 答：歌曲的第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。《小放牛》，神话故事里的人物，的《小放牛》 师问：天上宫殿什么人闹？地上的人儿什么人造？什么人斧劈华山顶？什么人奔月没回来（么衣呀咳）？ 生答：孙悟空最爱大闹天宫，地上的人儿女娲造，沉香斧劈华山顶，嫦娥奔月没回来（么衣呀咳）。 同学们唱得真好！老师相信在今后时间里肯定能听到同学们更多的新歌。 五、补充欣赏，加深对旋律的感受。 1、戏曲《小放牛》 师：《小放牛》这首歌，来源于同名歌舞戏曲，戏曲的内容是说一个小姑娘去买酒，走到三岔路口，不知道往哪儿走，看见路边有一个小牧童，于是上前去问路，但牧童却没有直接告诉她，俏皮的要小姑娘回答她的问题才肯告诉她。于是便有了刚才所听到的对唱。大家想看戏曲表演《小放牛》吗？请看大屏幕！ 2、二胡《小放牛》 师：《小放牛》这首民歌流传范围很广泛，著名的二胡演奏家余慧生还把它改编成了二胡曲。下面让我们一起来欣赏—— 3、巨笛《小放牛》 除了刚才观看的两种形式，老师这儿还收集到了用巨笛演奏的《小放牛》，它是用世界上最大的笛子来演奏的，别有一番韵味！尤其是用巨笛模仿牛的叫声，那真是惟妙惟肖。请看大屏幕。 六、结课 今