学案实验:加速度与力质量的关系.docVIP

学案实验:加速度与力质量的关系.doc

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学案标题:实验:加速度与力、质量的关系 (1) 编号:142a 编写人:张瑞宁 学习目标:1理解探究加速度与力、质量的关系的合理性和必要性。 2经历实验的操作和测量过程,以及通过图像处理实验数据的过程,体验如何平 衡摩擦阻力、减小系统误差的操作办法。 3理解实验思路的合理性,以及用图像处理实验数据的有效性。 学习方法:本节课主要采取的是“实验——探究”教学方式。学生通过独立实验、分析、讨 论、总结得出结论。 重难点:1重点:对实验的设计和操作及对a∝F、a∝1/m的探究。 2难点:对探究性实验的把握,对实验方法和数据处理方法的选择,对a与F, m的关系归纳。 知识梳理:1根据牛顿第一定律知道物体的运动不需要力来维持,力是使 的原因。当物体受到的合外力不为0时,将使物体的 发生改变。而物体 发生改变时,物体具有加速度,所以说物体受到的合外力不为0是物体产生加速度的原因,即力是物体产生加速度的原因。 是物体惯性的唯一量度, 越大,惯性越大,而惯性大就代表物体的运动状态改变。运动状态改变就是说速度即加速度小。所以质量物体加速度的大小 4加速度a和质量m、受力F都有关系。具体研究他们之间的关系时,先保 持 不变,测量物体在 的力作用下的加速度,分析加速度与力 的关系。在保持物体所受的力 ,测量不同 的物体在该力作 用下的加速度,分析加速度与质量的关系。这种先控制一个参量不变,研究 其余参量之间变化关系的方法叫控制变量法。 探究实验:1实验的基本思路: (1)利用控制变量法,我们在研究质量、加速度和力三者之间关系时,可 以先保持质量不变,测量物体在不同力作用下的加速度,分析加速度与力的 关系。 (2)再保持物体受力相同,测量不同质量的物体在这个力作用下的加速度, 分析加速度与质量之间的关系。 2实验的数据分析: (1)设计表格,把同一物体在不同的力的作用下的加速度填在表中。并以加 速度a为纵坐标、F为横坐标建立坐标系,根据各组数据在坐标系中描点, 然后进行分析。 (2)设计表格,把不同物体在相同的力的作用下的加速度填在表中。并以加速度a为纵坐标、为横坐标建立坐标系,根据各组数据在坐标系中描点, 然后进行分析。 2实验方法: 本节采用参考案例二:如图 小车放在木板上,后面固定一条纸带,纸带穿过打点计时器。把木板一侧垫高,调节木板的倾斜度,使小车在不受牵引时能拖动纸带沿木板匀速运动。通过打点计时器求出小车运动的加速度,可以在小车中增减重物以改变小车的质量。 3实验中的问题: (1)为什么要把木板的一侧垫高? (2)如何测出小车受到的拉力?小车受到的拉力如何改变? (3)用打点计时器测加速度的方法和公式是什么? 4实验的注意事项: (1)牵引的砝码质量和小车质量都不宜过大。并注意依次增加的砝码的量,跨度不应过大,造成画图的困难。 (2)注意小车运动停止的位置不能与定滑轮相碰。 (3)注意打点计时器的使用方法,操作要求和放纸带的顺序。 5实验猜想:

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