专制下的启蒙说课课件.pptx

第三课 专制下的启蒙 南康区 胡说课流程教学过程教法学法教学反思教材分析一、教材分析（一）教材的作用和地位启蒙运动是西方人文主义思想的高度发展与成熟阶段，使人们从以往对人的崇拜发展到对理性的崇拜，因此本课在本专题中占有非常重要的地位，而且对帮助学生理解西方民主政治制度的构建的难点知识起到非常关键的作用231情感态度与价值观知识与能力过程与方法（二） 教学目标1. 知识与能力 掌握启蒙运动的历史背景 理解启蒙思想家的主张，辨明其差异,认识思想的产生都是与其所处的时代背景紧密相关 2. 过程与方法通过阅读材料，培养学生提取有效信息的能力。通过比较思想家的异同，掌握比较分析的历史学习方法。 3. 情感态度与价值观通过对启蒙思想的学习，培养学生的公民意识，法治意识。通过对人物的分析,培养学生关注社会，独立思考，不断追求真理的科学精神。 （三）教学重点难点1. 教学重点掌握启蒙思想产生的背景以及代表人物的主张2. 难点理解启蒙思想家主张的内涵辨明思想家的异同，把握之间关系启发式教学法阅读法小组讨论法史料教学法教法学法角色扮演法情景教学法二、教法学法三、教学过程（一）展示图片，导入新课（二）合作探究，讲授新课（三）制作蓝图，巩固小结（四）生活体验，升华主题（五）布置作业，强化新知（一）展示图片，导入新课【设计意图】 激趣、引入主题（二）合作探究，讲授新课　安东尼是卡斯拉的长子，出生于1735年的法国。在他上学的时候，父亲生意蒸蒸日上，他在莎士比亚的书中读到了人性的崇高，也深深的崇拜着牛顿爵士，这让他选择了学习法律，去追求自由与平等。　然而现实却是残酷的，作为唯一要纳税的第三等级，安东尼一家承受的赋税越来越高。还因为父亲信奉的是新教，根据当时法律规定，新教徒是没有资格从事律师职业的。除非安东尼改信天主教才行，但显然这是让一家人无法接受的。他信奉新教，学了那么多年的法律，也不能成为律师。带着遗憾与疑问，安东尼选择了自杀。矛盾现实中的“人”安东尼认同的“人”压抑、束缚平等、自由　安东尼是卡斯拉的长子，出生于1735年的法国。在他上学的时候，父亲生意蒸蒸日上，他在莎士比亚的书中读到了人性的崇高，也深深的崇拜着牛顿爵士，这让他选择了学习法律，去追求自由与平等。　然而现实却是残酷的，作为唯一要纳税的第三等级，安东尼一家承受的赋税越来越高。还因为父亲信奉的是新教，根据当时法律规定，新教徒是没有资格从事律师职业的。除非安东尼改信天主教才行，但显然这是让一家人无法接受的。他信奉新教，学了那么多年的法律，也不能成为律师。带着遗憾与疑问，安东尼选择了自杀。材料3：人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！ ——莎士比亚《哈姆雷特》 《自然哲学的数学原理》牛顿以他对天地万物的寥寥数条规律的精美绝伦的概括，彰显了人的理性的伟大，暴露了宗教非理性主义的荒谬。---—《世界文明史》 　安东尼是卡斯拉的长子，出生于1735年的法国。在他上学的时候，父亲生意蒸蒸日上，他在莎士比亚的书中读到了人性的崇高，也深深的崇拜着牛顿爵士，这让他选择了学习法律，去追求自由与平等。　然而现实却是残酷的，作为唯一要纳税的第三等级，安东尼一家承受的赋税越来越高。还因为父亲信奉的是新教，根据当时法律规定，新教徒是没有资格从事律师职业的。除非安东尼改信天主教才行，但显然这是让一家人无法接受的。他信奉新教，学了那么多年的法律，也不能成为律师。带着遗憾与疑问，安东尼选择了自杀。《路易一家》路易十四：“朕即国家。”路易十五：“我只是从上帝那里接受王冠，制定法律的权力属于我一个人。”路易十六：“因为我想这样做，这就合法。”太阳王路易十四在位：4岁—77岁世界上执政时间最长的君主之一一、黑暗中的迷茫迷茫文艺复兴封建王权平等、自由束缚、压抑宗教改革封建教权封建特权近代科学新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发展。资产阶级要求在思想领域为其发展开辟道路。英国和法国物质生产总量增长指数。1715年1791年1800年1804年英国100—182—法国100210—247——布罗代尔:《15至18世纪的物质文明、经济和资本主义》一、探究启蒙之源资本主义发展（根本）封建王权平等、自由束缚、压抑文艺复兴封建教权宗教改革封建特权近代科学【设计意图】培养学生综合分析问题的能力，掌握认识规律解安东尼之惑…卢梭霍布斯伏尔泰孟德斯鸠狄德罗洛克探究一：迷惑1、人到底有没有平等，自由可言？迷惑2、国家权利从何而来？迷惑3、如何约束国家权力分组讨论人到底有没有平等、自由可言？探究一：自私自利来自个体人的天然欲求……只要我们承认，任何人都有必要运用自己的能力，保护和维持我们自己的生命，那么自然权利也就存在了。这种权利不是由人或制