专题三1 继承爱国传统 弘扬中国精神.pptx

课堂上的交锋 一位原为记者的中国留学生，赴法国巴黎一大学就读，第一堂对话课就受到了教授的“挑战”。教授：“作为记者，请概括一下你在中国是如何工作的？”留学生：“概括来讲，我可以写我愿意讲的东西。”教授精心设计了一个陷阱：“我可以知道您来自哪个中国吗？” “先生，我没听清楚您的问题。” “我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国。” 霎时，全班几十双不同颜色的眼睛一齐扫向了中国留学生和一位台湾学生。中国留学生沉静地说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”随后，那位台湾同学在教授和同学们的注视下也重复一遍说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”　 教授似乎不甘心，提出一个更大难度的问题：“我实在愿意请教，中国富强的标志是什么，这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。”中国留学生站起来，一字一板地说：“最起码的一条是：任何一个离开祖国的我的同胞，再不会受到像我今日承受的这类刁难。”　教授离开了讲台走向中国留学生，一只手放到他的肩上，轻轻地说：“我丝毫没有刁难你的意思。我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的。”然后他大步走到教室中央大声宣布：“我向中国人脱帽致敬！” 这个世界对中国的评价都是从我们自己的表现得来的。我们自尊自强，并且深深的热爱自己的国家，才能赢得世界对中国和中国人的尊重。在这一点上，中华民族的利益是高于一切的，国家主权神圣不可侵犯。专题三 弘扬中国精神 共筑精神家园一、中国精神的传承与价值 二、以爱国主义为核心的民族精神三、以改革创新为核心的时代精神 本专题的重点和难点教学重点： 1、中国精神的内容 2、爱国主义的科学内涵 3、民族精神和时代精神教学难点：1、中国精神是民族精神与时代精神的统一2、弘扬以爱国主义为核心的民族精神3、弘扬以改革创新为核心的时代精神一、中国精神的传承与价值（一）重精神是中华民族的优秀传统 崇尚精神的优秀传统贯穿在中华民族筚路蓝缕的奋斗历程中，成为中华民族特有的精神标识。1、首先、表现在物质生活与精神生活相互关系的独到理解上。追求物质生活，但更加注重精神生活的上的提升。如舍身取义、以义制利、不义而富且贵，于我如浮云等。2、其次、表现在中国古人对理想的不懈追求上。以道德理想激励个体，凝聚社会力量。如仁义礼智信、“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”等。3、再次表现在对道德修养和道德教化的重视上。 中国传统文化十分强调道德修养和道德教化，将“立德”置于“三不朽”（立德、立功、立言）之首，重视人的道德品质的养成。如“自天子以至于庶人，一是皆以修身为本”，以达到“明人伦”的目的。 不仅如此，还提出行之有效的具体办法，如“改过”、“重行”、“内省”等，以及家庭教化、学校教化、乡里教化等教化方法。4、表现在重视人生境界和理想人格。 儒家认为人生境界上不封顶，下不保底，即“见贤思齐焉，见不贤而内省也”。“君子”、“圣人”、“真人”、“至人”以及“新民”等。 儒家所提倡的天下为公精神、克己奉公的精神。 道家所强调的豁达大度的人格风范,先予后取的人生态度。 法家所主张的褒奖事功、笃行实干的人生态度。 墨家所主张的爱无差等的仁爱精神,利他均平的人生理想。 中华民族的各种精神文化,经过历史归纳和融合形成世界上独特的“重大局,重整体，从整体和谐统一出发”的价值观念和思维方式。中国共产党是中华民族优秀传统的忠实继承者和坚定的弘扬者。（二）0001.中国网络电视台-抗日战争胜利是中华民族精神的胜利.mp4中国精神是兴国强国之魂？ 中国精神是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神，是凝聚力量的兴国之魂，强国之魄。 惟有民魂是值得的宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁 迅 走兴国强国之路，必须兴国魂、强国魄，以强大的精神支柱为支撑，以高扬的精神旗帜为指引，团结凝聚全体人们的智慧和力量。人总是要有点精神的。 --毛泽东丹青难写是精神。 ---王安石民族身份识别激发创造活力凝聚社会道德构筑民族信仰（三）中国精神是民族精神与时代精神的统一 中华民族的精神家园是中华民族安身立命的根本、价值认同的标识、传承发展的支撑，是推进中华民族生生不息的精神动力。大力弘扬中国精神，培育中华民族共同的精神家园，必须大力弘扬民族精神和时代精神。思考：当下的我们应该如何看待中国精神的传承和发展，如时下的各种“国学热”现象？二、以爱国主义为核心的民族精神（一）民族精神的基本内容 江泽民在党的“十六大”报告中指出：“在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神。”它深刻地概括了中华民族精神的内涵。 1、爱国主义是中华民族精神的核心 中华民族精神的共同价值基础；最高思想原则和行为原则；动力源泉。