【2017年整理】《计算机应用基础》单元教学设计.docVIP

《计算机应用基础》单元教学设计 单元一 计算机系统组成及文本录入操作实训 教学模式 √ 一体化教学 □ 课堂教学为主 □研究性学习 □ 其它模式 课 时 理论教学[2 ] 实践教学[4 ] 一体化教学[ ] 教学单元划分与组织描述 计算机系统组成主要是使学生充分认识系统构成部分间的关系，了解计算机的工作原理和工作过程，学习计算机硬件系统及软件系统及它们在现实中的使用。 任务一： 计算机系统组成 学习目标 了解存储程序控制的基本概念，认识计算机硬件系统的组成，理解计算机的工作原理，具备在配置计算机时能合理选择部件、根据需要选择安装软件系统、准确操作计算机键盘的能力。 任务及学习情境描述 通过计算机完成某一运算的工作过程模拟演示，认识计算机硬件系统的组成部分，选择相关软件让计算机正常工作，完成一定的任务；根据键盘的键位分布，完成一些常用键和主要功能键的使用。在上机实践中完成实训一操作。 教学内容的组织设计 计算机系统的基本组成；硬件系统各个部件的主要功能；常用外部设备的类型和性能指标；软件系统的组成；微型计算机的组装与配置； 教学过程及教学方法设计 结合实验机型，了解微型计算机的硬件组成。 了解CPU的型号、主频、内存的容量、硬盘的个数及容量等配置。 单元二 Windows 2003操作系统及Windows 2003的操作实训 教学模式 √ 一体化教学 □ 课堂教学为主 □研究性学习 □其它模式 课 时 理论教学[ 4 ] 实践教学[ 4 ] 一体化教学[ ] 教学单元划分与组织描述 本教学单元内容是通过对计算机操作系统介绍，使学生能够灵活运用Windows 2003操作系统，完成对计算机的文件进行有效合理的管理。本单元划分为4个部分，分别为Windows 2003的基本操作、Windows 2003资源管理器的使用、Windows 2003控制面板的使用、Windows 2003附件程序的使用 任务一： Windows 2003的基本操作及资源管理器的使用 学习目标 认知操作系统功能及分类；学会Windows 2003的基本操作，能准确定位问题并熟练使用联机帮助解决操作中遇到的问题；认识资源器管理器的作用并熟练地在资源管理器中进行一系列的文件操作。 任务及学习情境描述 通过实例演示及学生动手操作实践，使学生学会使用“资源管理器”查看计算机内的信息、组织管理文件和文件夹及文件命名的操作； 通过展示“目录树”的图例，引导学生观看和了解Windows2003下文件放置的方式，体验Windows组织、管理文件的方法。 教学内容的组织设计 我的电脑和资源器管理窗口的操作界面和资源的组织结构； 资源管理器的使用； 文件、文件夹的复制、移动、删除、重命名等基本操作； 教学过程及教学方法设计 讲解相关的知识点，让学生了解操作步骤，并通过案例使学生学会文件、文件夹的复制、移动、删除、重命名等基本操作 任务二： 控制面板、系统工具、附件的操作 学习目标 认识控制面板的功能，能根据用户的需要设置Windows 2003系统环境；能打开并使用Windows 2003的常用附件，利用附件完成一些常用操作。 任务及学习情境描述 通过教师课堂演示实例及学生动手操作实践，使学生掌握Windows 2003控制面板、系统工具、附件的操作。在上机实践中完成实训二操作。 教学内容的组织设计 控制面板的使用；设置桌面的背景图片、屏幕保护程序、窗口外观样式和显示器的分辨率的设置；系统工具的使用；压缩软件的使用。 教学过程及教学方法设计 讲解相关的知识点，每个环节通过老师的设问引入，充分吸引了学生的注意力；同时每一环节中均穿插了学生的操作练习，使学生更牢固地掌握所学内容。 单元三 文字处理软件Word 2003及Word 2003操作实训 教学模式 √ 一体化教学 □ 课堂教学为主 □研究性学习 □ 其它模式 课 时 理论教学[ 6 ] 实践教学[ 8 ] 一体化教学[ ] 教学单元划分与组织描述 Word 2003是集文字处理、表格处理、图文排版于一身的文字处理软件，本单元内容是通过对Word 2003的学习，使学生具备使用Word文字处理软件进行文档处理的能力。内容有：文档的创建及编辑、文档格式的设置及版面设计、表格操作及图文混排。 任务一： 文档的创建、编辑及格式设置 学习目标 能够充分认识Word 2003提供的功能与特点，具备创建文档、对文档进行快速编辑和修改及对字符和段落进行格式化排版的基本能力 任务及学习情境描述 打开Word文档，选择合适的输入法输入相关的内容，完成对文本的移动、复制、查找和替换等基本操作，设置文档的字体格式及段落格式。 教学内容的组织设计 Word 2003的窗口组成；文档的创建及编辑；文档中字符及段