【2017年整理】七年级第六单元《让生活充满阳光》集体备课记录表.docVIP

七年级思想品德（下）第六单元《让生活充满阳光》集体备课记录表 年级 七年级 科目 思想品德 时间 2015年3 标题 让生活充满阳光 中心发言人 成员 一、教材分析 《让生活充满阳光》是鲁教版思想品德下册第五单元第十三课内容，属于心理教育方面的内容，它是学生进入初中后第一次接触心理方面的知识。帮助学生过快乐而富有情趣的的生活是本单元的生活主题，教育学生要使自己的生活积极健康，是自己的生命质量不断提高，不仅要调节好自己的情绪，以乐观开朗的心态对待生活，对待人生，还应杜绝不良嗜好，在生活中追求高雅情趣，获得全面发展。 二、学情分析 《让生活充满阳光》作为心理教育方面的内容，是学生首次接触，对于初一学生来说，是个全新的领域。但本课所使用的案例均来自于学生的生活，学生并不陌生。因此在教学中，我要选取一些典型案例创设真实情境，引出生活主题内容，设计活动引导学生参与，为学生的合作学习提供平台，做到内容活动化，活动内容化，用活动引领教学。 三、教学目标 （结合课标） （一）情感态度价值观 1、树立热爱生活，自信开朗的生活态度，自信开朗，情趣高雅，乐观向上，全面发展，积极追求美好生活。 2、树立正确的道德观念和法律意识，关心和尊重他人。 3、正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，杜绝不良嗜好，过富有情趣的生活。 （二）能力 1、学会调控情绪，能够合理宣泄情绪，增强自我调适、自我控制能力。 2、辨别分析不同情绪的影响。 3、分清情趣的雅俗，提高思考、判断能力，掌握培养高雅情趣的途径。? （三） 1、知道人最常见的情绪的种类，了解不同情绪的外在表现。 2、懂得情绪产生变化的原因，懂得情绪的影响。 3、知道调控情绪的方法。? ? 4、知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性，知道培养高雅情趣的途径。 四、教学重点难点 应对措施和思路 教学重点 1、情绪的影响、调节和控制； 2、高雅情趣的作用，过富有情趣的生活。 （含教法学法、媒体应用等） 案例分析法、情景教学法。 教学难点 1、合理宣泄情绪； 2、正确认识好奇心和从众心理。 （同属教学重难点的，在本栏书写）讨论法、情景教学法。 五、课时安排 共5课时，其中13、14课各2课时，单元小结1课时。 六、知识结构 （若过于复杂，可用图片形式插入） 七、其它补充 （由于每节课后有反思，本处不设反思，只针对目标的遗漏和目标教学深浅的把握进行补充说明，没有可以不写） [基础训练] 1．下列有关金属元素的特征叙述正确的是( ) A．金属元素的原子具有还原性，离子只有氧化性 D．金属元素的化合价一定显正价 C．金属元素在不同化合物中的化合价均不相同 D．金属元素的单质在常温下均为金属晶体 2．下列有关金属元素特征的叙述中正确的是 ( ) A．金属元素的原子只有还原性，离子只有氧化性 B．金属元素在化合物中一定显正价 C．金属元素在不同化合物中的化合价均不同 D．金属单质在常温下都是金属晶体 3．金属的下列性质中，不能用金属的电子气理论加以解释的是 ( ) A．易导电 B．易导热C．有延展性 D．易锈蚀 4．下列晶体中由原子直接构成的单质有 ( ) A．白磷 B．氦C．金刚石 D．金属镁 5．金属具有延展性的原因是( ) A．金属原子半径都较大，价电子较少 B．金属受外力作用变形时，金属阳离子与自由电子间仍保持较强烈作用 C．金属中大量自由电子受外力作用时，运动速度加快 D．自由电子受外力作用时能迅速传递能量 6．下列说法不正确的是( ) A．金属单质的熔点一定比非金属单质高 B．离子晶体中不一定含有金属元素 C．在含有阳离子的晶体中，一定含有阴离子 D．含有金属元素的离子不一定是阳离子 7．金属晶体的形成是因为晶体中存在( ) A．金属离子间的相互作用 B．金属原子间产生相互作用 C．金属离子与自由电子间的相互作用 D．金属原子与自由电子间的相互作用 8．关于金属元素的特征，下列叙述正确的是( ) ①金属元素的原子只有还原性，离子只有氧化性　②金属元素在化合物中一般显正价　③金属性越强的元素相应的离子氧化性越弱　④金属元素只有金属性，没有非金属性　⑤价电子越多的金属原子的金属性越强　 A．①②③ B．②③ C．①⑤ D．全部 9．金属的下列性质中，与自由电子无关的是 ( ) A．密度大小 B．容易导电 C．延展性好 D．易导热 10．下列有关金属的叙述正确的是( ) A．金属元素的原子具有还原性，其离子只有氧化性 B．金属元素的化合价—般表现为正价 C．熔化状态能导电的物质—定是金属的化合物 D．金属元素的单质在常温下均为金属晶体 11.下列叙述正确的是 ( ) A．原子晶体中可能存