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《九义教育小学作文兴趣教学的研究》结题报告 HYPERLINK /blog/ \l m=0t=1c=fks_080066081081087064092074084066092083088065085080 \o 课题研究 课题研究 2007-10-06 22:02:23 阅读196 评论0 ??字号：大中小?订阅 《九义教育小学作文兴趣教学的研究》结题报告 桂林市乐群小学? 李? 昱 ??? 内容提要：该课题的提出是强调以学生的发展为本的研究课题，是完全符合当前创新教育的理念的，是符合儿童心理发展规律的。我们创立的作文教学模式是一种新型的具有时代气息的作文教学模式，通过活动、表演等形式丰富了学生的生活经历，活跃思维，增添兴趣，有效地化解了学生写作中的畏难情绪，使学生掌握写作文的基本方法，为科研兴教开辟一条新路。目前，该课题已全面在校铺开，深受学生及家长们的喜爱，学生由原来的怕写作文到现在的爱写作文、主动写作文，学生的作文在各级各类征文比赛中多次获奖，并广泛刊登在各种报刊及杂志上，得到社会各界人士的高度赞扬。 关键词：作文? 兴趣? 教学? 研究 课题组成员：刘永霞? 陈贞珍? 张? 玲 ?董毅平? 李鸿英 李秀清? 王? 静? 蒋? 琳 安春芳? 张? 捷? 石海丽 ? 一、研究任务、目标 写作兴趣是影响写作效率的一个重要的非智力因素。古今中外卓有成就的文人，无不对自己所从事的事业有强烈、浓厚的兴趣，个体一旦对某种活动产生了兴趣，就能提高这种活动的效率。对写作活动也是如此。中国著名教育家孔子就提出“知之者不如好之者，如之者不如乐之者”。浓厚的写作兴趣会使个体产生积极的写作态度，推动他兴致勃勃地进行写作。????? 国内外一些学者曾从学生写作内容的角度出发，研究小学生写作难的问题，从而致力于找到提高小学生的写作能力和水平的途径。也有一些学者认为以学生为本位，是切实提高写作水平的关键。当然，更有一些学者从小学生写作心理现状探究出发，激发学生兴趣，提高写作水平。纵观学者们的研究，其根本点是致于提高小学生的写作能力和水平，但似乎没有很好地找到其切入点或找到了其切入点-——写作兴趣。因此，我们在前人的经验总结的基础上，提出了该课题，着重研究培养小学生写作兴趣，明确小学生写作教学的方向。 ? 二、研究过程和方法 当代认知写作理论把写作看做是一个“过程”，一个复杂的心智过程。遗憾的是，传统的作文教学主要以“结果”为依据。作文教学不但要培养学生的写作能力，而且要注重发展学生的智力，这是由作文教学在整个语文教育大系统的特殊地位决定的。三年来，实验课题组紧紧围绕“培养兴趣”这一中心，采用观察法、调察法、文献法、个案研究法等研究方法，有目的、有计划地开展和推进实验教学工作。经过实践，不断改进，不断完善，初步形成了一个行之有效的教学模式： 师：创设兴趣意境→激发说话兴趣→鼓励创新作文→活跃评改氛围 ???????? │??????????? │???????????? │??????????? │ 生：树立创作信心→得以自我表现→开拓思维空间→品尝成功喜悦 ??? （一）激情引趣，重视写作前的准备 著名教育家叶圣陶说过：“准备工夫不仅是为了写作方面纯技术问题，更重要的是实际生活的准备，实际生活充实了，一种习惯养成了，写作文就会像活水那样自然地流了。”因此，指导学生写作，培养写作兴趣，要从写作题材入手。写作的题材来源于生活，没有生活素材，写作就成了无本之木，无源之水。教师在教学中要引导学生接触自然，指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。同时也让学生把自己看到的，听到的，想到的，亲身经历的事情写成日记或周记，坚持不懈。 ??? 1、精心安排活动，激发观察兴趣。 ??? 精心安排一些与学生有关的和重大节日活动，不仅可以充实学生生活内容，增长知识，陶冶情操，促进个性发展，而且可以激发学生的观察兴趣，养好良好的观察习惯，培养想象力和创新精神，有效地解决了作文“无米之炊”的问题。例：如元宵佳节，教学生做元宵、灯笼；植树节，每人种养一盆盆栽植物；儿童节，安排科技游园；教师节，开展慰问老师、给老师写信的活动；国庆节，举行智力抢答等。这样，学生就有内容可写，而且自觉自愿地去写，变怕写作文为乐写作文。 ???? 2、创设作文情境，激发作文训练的兴趣。 ??? 知之深，才能爱之切。创设作文情境，综合运用游戏作文、表演小品作文、听音想象作文等充分调动学生各种感知器官，让每个学生进入集体活动，在充满欢乐的气氛中产生强列的创作欲望。如写一个有趣的游戏，在上课前，带领学生玩各种游戏，如“添鼻子”、“找司令”等。上课时，让学生回忆游戏过程，特别是要将自己感兴趣的地方讲具体。大家争先恐后地发言，同学们将游戏说得生动有趣，讲的人津津有味，听的人乐不可支，使得