关爱生命 预防火灾.ppt

铅山县中小学教师公共安全说课竞赛关爱生命 预防火灾 20号 关爱生命 预防火灾 关爱生命 预防火灾 一、说教材 关爱生命 预防火灾 二、说教法 关爱生命 预防火灾 三、说学法 关爱生命 预防火灾 四、说教学过程 关爱生命 预防火灾 导入新课 关爱生命 预防火灾 关爱生命 预防火灾 课堂小结 关爱生命 预防火灾 * 一、 说教材 二 、说教法 三 、说学法 四、 说教学过程 本节课出自江西教育出版社出版的《我的安全我知道》八年级 第四章《意外伤害的预防和自救》篇中的第2小节 内容：1.火灾的预防 2.火灾的逃生要点 地位和作用：本节课是学生今后进一步了解《校园防火》以及 《家庭火灾扑救》等知识的基础，也是形成学生合理知识链的 重要环节。本节课内容遵循了由浅入深，循序渐进的规律，使 学生逐步形成安全意识，掌握必要预防火灾以及逃生的知识技 能，不仅具有深远的现实意义，而且对加强学生安全素养起到 良好的知识性作用。 教学目标： 知识目标：初步了解防火灾的有关知识，不断提高自身安全意 识。 能力目标：能运用所学知识，实现自我保护的逃生技巧，提高 学生自我保护能力。 情感目标：培养学生临危不乱，沉着冷静，设法逃离火场的勇 敢精神。 教学重难点： 重点：了解防火灾的有关知识，通过演习让理论知识变成实践 的本领 难点：学会自救，掌握火灾来临时自我保护和逃生的正确方法 教法 ： 1.讲授法 2.讨论法 3.演示法 选择以上三种教学方法的依据： 1.根据教学内容选择教学方法 2.根据学生心理特征选择教学方法 3.根据教学环境和条件选择教学方法 在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别 人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创 造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识 词本身的极其细腻的感情色彩 ——苏霍姆林斯基 “自主 合作 探究” 导入新课 传授新知 形成技能 课堂小结 案例警示： 2010年11月15日14时，上海余姚路胶州路一栋高层 公寓起火。公寓内住着不少退休教师，起火点位于10- 12层之间，整栋楼都被大火包围着，楼内还有不少居民 没有撤离。大火已导致58人死亡，70多人受伤。事故原 因是因为无证电焊工违章操作引起火灾。 问题导入： 同学们，在我们生活中，“火”有什么用途？ 传授新知，形成技能 1.火灾的预防： 2.逃生方法： 苏联著名作家奥斯特洛夫斯基曾写道： “人生最宝贵 的是生命，生命属于人只有一次” 。 目的还是想提醒学生，在生活中应注意安全，告诉学生 遇到意外不要慌张，要冷静对待，要灵活运用所学知识保护 自己和保护他人，避免意外的伤害。 说课完毕 谢谢！ *