创立人民军队说课.pptVIP

品德与社会六年级上册 第二单元 中国人民站起来了 2 追寻先辈足迹 安德街菜园小学 董秀卫 山东人民出版社 义务教育课程标准实验教科书 创立人民军队 创立人民军队 说课流程 教材分析 学情分析 教学目标 教学模式 教学方法 教学设计 板书设计 一、教材分析 屈辱与抗争 中国人民站起来了 建设民主富强国家 血泪国耻 悲壮的抗争 探求救国之路 来到 嘉兴南湖 追寻 先辈足迹 开国大典 它将引导学生了解中国自鸦片战争到辛亥革命所遭受的屈辱和人民为此而进行的抗争。 它引导学生了解中国共产党及其领导的人民军队成立、发展和壮大，直至打倒蒋家王朝，建立新中国的历史。 人民当家作主人 祖国走向富强 分别从“民主”和“富强”两方面引导学生了解我国的根本政治制度——人民代表大会制和祖国几十年所取得的非凡成就 创立 人民军队 抗击 日本侵略者 推翻 蒋家王朝 先辈伟绩记心间 南昌起义 秋收起义 井冈山会师 红军长征 单元分析：本单元的内容蕴含着思想教育和国情教育。通过本单元的学习，培养学生爱党爱国的思想情感，增强振兴中华的历史责任感和使命感。通过学习使学生既能对中国革命的历史阶段有深刻的研究和认识，又能系统把握中国革命的发展脉络。本单元每一个活动主题都是学生感兴趣的人物和事件，以激发学生兴趣，寻求情感共鸣。使学生在学习活动中体验，在体验中感悟，在感悟中发展。 这课的重点在于使学生认识中国共产党创建人民军队的历史，知道中国共产党在抗日战争中的伟大贡献，以及在建立民主政权、推翻国民党反动派的独裁统治中所发挥的中流砥柱的作用。最后让学生在回顾中国革命的光辉历程中，感受中国革命的伟大胜利是许多中国共产党人和革命先烈的巨大牺牲换来的，从而让学生自觉地热爱中国共产党，珍惜今天的幸福生活。 二、学情分析： 已有知识经验 已有生活经验 六年级学生对于收集资料已有了一定的经验，在语文课上也接触过与之相关的内容。在此基础上，要通过对资料的整理、分析、总结等，深刻认识中国共产党领导的人民军队从无到有、从小到大、从弱到强，不断壮大的光辉历程。 这部分内容，学生通过电影、电视、图书、报刊等经常接触。所以既熟悉又陌生，要让学生在体验中充分感受到中国共产党及其领导的人民军队抱定中国革命必胜的信念，克服困难、勇往直前的革命乐观主义精神，从而引领学生的品德培养。 三、教学目标 （根据课程标准和本课的具体内容） ? 知识与能力：了解中国共产党创建人民军队的历史，把握南昌起义、秋收起义、井冈山会师等历史事件的基本情况。明白各事件的重要作用。 过程与方法：学习从不同的角度观察认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题，学习搜集、整理、分析和运用社会信息 情感、态度与价值观：热爱祖国、重视祖国的历史，热爱中国共产党。树立奋发图强的爱国志向、增强民族自信心、自豪感。 四、教学模式 （和谐课堂教学模式） 1、导入新课，明确目标 从题目“军队”二字直接把孩子们带人中国人民解放军的氛围之中 2、自主学习，合作探究 在学习南昌起义、秋收起义及井冈山会师的历史事件中，先独立思考，再小组合作，交流资料，得出结论 3、小组汇报，教师点拨 对历史事件中的关键知识点形成表格，师生共同达成立体认识 4、活动总结，拓展提高 对知识进行梳理，达到认识上的飞跃 5、达标测试，课外延伸 当堂测试，堂堂清；同桌互批，人人清。课外延伸，感情升华。 五、教学方法 · 自主 合作 讨论 学生以自学为主，让学生真正成为课堂的主人，并辅以讲授法、谈话法和讨论法。 ·创设情境法，调动兴趣 ·在教学中采用互动式教学策略，组织教学活动 六、教学设计 课前探知，走进生活（1分钟） 创设情境，感受风姿（3分钟） 小组汇报，知识建构（6分钟） 活动总结，拓展提高（2分钟） 当堂达标，课外延伸（8分钟） 自主学习，合作探究（20分钟） 课前我按中国共产党创建人民军队的历史事件让学生分组搜集有关南昌起义、秋收起义和井冈山会师的背景资料。 （设计意图：六年级学生已具备一定的搜集、整理信息的能力，为进一步培养学生自主探究的意识，激发兴趣，提高课堂效率。） 环节一：课前探知，走进生活 环节二：创设情境，感受风姿 1、激情导入：同学们，中华人民共和国成立以来，人民军队在天安门广场以阅兵的方式向祖国母亲汇报的场景，让我们一起来欣赏英姿飒爽的中国人民解放军的风采吧！ 2、学生谈感想：图片看完了，你有什么想说的呢？ 3、我的看法：如今我们的人民军队正建设成为一支拥有飞机、坦克、舰艇和原子弹、氢弹等比较现代化武器装备的军队！今天，我们先来了解一下80多年前人民军队的创立情况。