初中生作文指导4.ppt

第三讲 “逻辑+结构手法(悬念)”类记叙文的写作 聘任 埃克斯雷 英国 陈伟雄译 西奥·霍迪尔先生身材修长，面庞消瘦，两鬓斑白。他生性温和，平日寡言。研究学术问题，他精力充沛，记忆力惊人，而对日常生活的琐碎小事，却不甚了了。 　　坎福特大学需要聘请一名工作人员，上百人要求申请该空缺位置，西奥也递上了申请书。最后，只有西奥等十五人获得面试的机会。 　　坎福特大学地处在一个小镇上，周围仅有一家旅店，由于住客骤增，单人房间只好两个人同住了。跟西奥同住的是一位年轻人，叫亚当斯，足足比西奥年轻二十岁。亚当斯自信心甚强，且有一副洪亮的嗓音，旅店里时常可以听到他朗朗的笑声。这是一个聪明伶俐的人，这一点是显而易见的。 　　校长及评选小组对所有的候选人进行了一次面试。筛选后只剩下西奥和亚当斯两人了。小组对聘请谁仍犹豫不决，只好让他俩在大学礼堂进行一次公开的演讲后，再行决定。演讲题目定为《古代苏门人的文明史》，三天后开讲。 　　在这三天功夫，西奥寸步不离房间，废寝忘餐，日夜赶写讲稿。而亚当斯却不见有任何动静——酒吧间里依旧传出他的笑声。每天他很晚才回来，一边问西奥的讲稿进展情况，一边叙述自己在弹子房、剧院和音乐厅的开心事。 　　到了演讲那天，大家来到礼堂，西奥和亚当斯分别在台上就座。直到此时，西奥才惊恐万状地发现，自己用打字机打好的讲稿不知什么时候不翼而飞了。 　　校长宣布说，演讲按姓名字母排列先后进行。亚当斯首当其冲。情绪颓丧的西奥抬头注视着亚当斯——只见他神情自若地从口袋里掏出窃来的讲稿，对着在座的教授们口若悬河、振振有词地讲开了。连西奥也暗自承认他确有超人的口才。亚当斯演讲完毕，场内爆发出雷鸣般的掌声。亚当斯鞠了一个躬，脸上露出微笑，回到座位上去。 　　轮到西奥了。他的一切东西都写在稿子上面，由于心情不好，要另开思路是不可能的了。他觉得脸上火辣辣的，唯有用低沉而疲乏的声音，逐字逐句重复亚当斯刚才振振有词的演讲内容。等他讲完坐下来时，会场上只有零零落落的几下掌声。校长及全体评选小组成员退出会场，去讨论该聘任哪位候选人。礼堂内的人仿佛对决定的结果早已有了数。 　　亚当斯向西奥探过身来，用手拍了拍他的背，微笑着说道：“厄运呀，老兄。没办法，两者只选其一。” 　　这时，校长及小组成员回来了。“诸位先生。”校长说，“我们做出了选择——聘请西奥·霍迪尔先生！” 　　所有的听众都惊呆了。 　　校长继续说：“让我把讨论的情况向诸位披露吧。亚当斯先生口才过人，知识渊博，我们大家都深感钦佩，我本人也为之感动。但是，请不要忘了，亚当斯先生是拿着稿子去作演讲的。而霍迪尔先生呢，却凭着记忆力，把前者的演讲内容一字不漏地重复了一遍。当然，在这以前，他不可能看过那份讲稿的一字一句。我们缺的那项工作，正需要有这样天赋的人！” 　　大家陆续走出了会场。校长走到西奥面前，见西奥面上仍然挂着那副惊喜交集、不知所措的样子，便握着他的手，说道：“祝贺您，霍迪尔先生。不过我得提醒您一句，日后在咱们这儿工作，可要留神点，别把重要的材料到处乱放呀！” 招法招数分析： 　　○1：意外和悬念，起伏又多变 　　本文一波三折、悬念丛生，其中核心细节有三个： 　　·亚当斯在紧要关头偷走了西奥先生的演讲稿·西奥先生的应对； 　　·校长先生智慧的处理； 　　随着各核心细节的一一出现，我们的心一次次地被提到嗓子眼，又被一个个出乎意料的变化释然，可随即又陷入一个个新的悬念之中。我们一会儿猜测亚当斯为什么不好好准备决 定命运的演讲发言；等明白了其中的缘由，还来不及对剽窃行为感到愤怒，又开始为西奥先生担心了。。。直到最后，当校长的睿智、圣明完全展现之后，我们的心才算踏实下来；我们的天空，才算亮堂起来。情节沿着“逻辑+悬念”的空间跌宕起伏、交错发展，煽智的不行！ ○2：被你折服 被你吸引 　　“情理之中、意料之外”的转折变化的确充满着智慧，令人折服！而丛生的悬念，又强烈地吸引着读者一读为快，这就是“逻辑 + 结构手法（悬念）”情节线的风格特点。 　　脍炙人口的现代京剧《沙家浜》中“智斗”那段戏，也是以“逻辑 + 结构手法（悬念）”取胜的典范。如果我们想写出既跌宕起伏、充满智慧、令人折服，又充满吸引力的文章，只要在紧扣主题点和矛盾点的前提下，1）设计、提炼出“意料之外、情理之中”的细节串联。2）适当加入“悬念”。我们就可以自如地达到目的了。 　　说明：也有一钟观点认为，本文并不是十分绝对的“逻辑 + 悬念”类情节线。随着情节的发展，多少还调动了读者“气愤、同情、担心、庆幸”等情感，只不过这种调动比较隐晦。而且，由于文章的节奏很快，读者在情感方面的东西来不及得到展开和发展，情节就已经转入下一个高潮了。所以，我们还是把本文的情节线归于“逻辑 + 结构手法（悬念）”二维情节线。 关于“逻辑 +