初中语文修改病句公开课课件.ppt

修改病句专题 邹欣悦 我不会游泳,你却硬要我参加,这不是差强人意吗? * 句子成分划分 主谓宾，定状补， 主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前， 谓前谓状谓后补。 ?2 那些情景常常出现在眼前。 1 李明很喜欢桂林秀丽的风光。 李明 很 喜欢 桂林 秀丽 的风光。 ?那些情景 常常 出现 在眼前 。 || [ ] （ ） （ ） || [ ] 病句类型 成分残缺 搭配不当 用词不当 语序不当 重复累赘 前后矛盾 指代不明 结构混乱（杂揉） 滥用虚词 关联词语不当 三 修改病句的常用修改符号 增补号 (2)删除号 (3)调 位号 (4)换用号 1 通过学习，使我进步了。 2 我们要建立与健全各项制度的一系列工作。 3 青年朋友们担负着把我国建成现代化的社 会主义强国。 做好 的使命 成分残缺： 成分残缺： 1、缺少主语： 原因：由于乱用介词而导致 例句： 通过这件事，使我明白了一个道理。 2、缺少谓语： 原因：状语较长，省略了谓语中心语 例句： 中国人民正在努力为建设一个现代化 的社会主义强国。 （在句子末尾加上“而努力”） 3、缺少宾语： 原因：定语被误认为宾语。 例句： 我们要响应毛主席提出的“向雷锋 同志学习”。 他出生在农民家庭里，从小就养成 爱劳动。 1 他穿了一双裤子。 2 全场人的眼睛都集中到了我的身上。 3 各种读书声汇成了一支动听的歌声。 ? 条 眼光 歌曲 搭配不当： 2、动宾搭配不当： 例句： 1、清明节前后，我校派800多人次， 参加郊区的植树活动。 2、一部分同学端正了学习目的。 （“人次”改为“人”） （“目的”改为“态度”） 搭配不当 1、主谓搭配不当 例句： 人民的生活水平正在不断地改善。 中学时代的那些同学的愉快的笑容 和爽朗的歌声，至今还在我的耳边 回响。 （注意：并列短语中常常有搭配不当的现象） 3、主宾搭配不当： 例句： 1、职工提出的问题，得到了领导的支持。 （“支持”改为“答复”） 2、只靠卡压，而不做思想工作，不 解决实际问题的人，是一种极不负责 任的态度。 （“态度”改为“人”） 4、修饰语与中心词的搭配不当： 例句： 1、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。 2、只要稍微深思一下，就会理解这个问题。 3、他的感情表现得很丰满。 （“人群”改为“人”） （“深思”改为“思考”） （“丰满”改为“丰富”） 1 小辰做节目主持人时，在综艺女主持人中几乎无人能出其左右。 2 他忙着刷脸洗牙。 3 他的事迹真是罄竹难书。 （改为刷牙洗脸） 数不胜数 用词不当： 请问: 我参不参加? 满意还是不满意? 意志 qiáng 词义: 大体上还能够让人满意。 改为： 我不会游泳，你却硬要我参加，这不是强人所难吗？ chā 差: 稍微,比较 强: 振奋 意: 或：我不会游泳，你却硬要我参加，这不是赶鸭子上架吗？ 1 经过学习，同学们普遍的觉悟提高了 2 人类在地球上繁衍播种。 3 作者进行了一次专程对他的采访。 语序不当： 语序不当： 1、多项定语次序不当： 例句：全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 病因：“听取”和“讨论”有一定的先后次序，应该是先“听取”，然后才“讨论”，把它们倒过来不合事理。 练习：每一个志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。 2、多项状语次序不当： 例句：在休息室里，许多老师昨天同他热 情交谈。 （应改为：许多老师昨天在休息室里都热情的 同他交谈。） 注意：状语的排列次序为： a.表目的或原因的介宾短语 b.表时间或处所 c.表语气（副词）或对象（介词短语） d.表情态或程序的。 3、分句次序不当： 例句：闻一多先生，是卓越的学者，大勇 的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。 （应改为：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。） 4、词序不当： 例句：王先生亲切地走到我跟前，向我 说：“要当心！” （“亲切地”移到“说”字前面） 1 她是个年纪很轻的聪明美丽的少女。 2 妹妹站在美丽好看的鲜花丛中。 重复累赘： 1 他气得七窍生烟，却并不表现出愤怒的样子。 2 天气晴朗，一朵朵五彩缤纷的白云漂浮着。 3 申花队在比赛中两强鼎立。 满脸 一枝独秀 前后矛盾： 1 妹妹找不到妈妈心里很着急。 2 小兰和小花走在林荫道上，她对她说：“校园真美。” ， 小花 指代不明： 1 我一定要做好一个受群众欢迎的辅导员的工作。 2