第四讲 小组工作的主要模式及其理论基.ppt

第四讲 小组工作的主要模式 及其理论基础 一、教学目的与要求 通过教学，弄清小组工作的主要工作模式，理解和掌握小组工作各主要模式的基本概念、理论基础、主要内容和实务技巧。 二、重难点 1.重点 小组工作的基本模式。 2.难点 各种模式在小组工作的应用。 一、社会目标模式 社会目标模式源于社会小组工作的早期实践，是最早的一种小组工作模式。其中心概念是社会责任和社会变迁。 （一）理论基础 1.参与、意识提升和赋权 社会政治民主理论建基于下述三个假设： 第一，主权在民，参与是人民的一种民主权利； 第二，沟通、理解和平等，都是从对话开始的； 第三，教育也是一种权利。 第一、个人层面 它是指通过赋权，使组员形成更加积极和更具影响力的自我意识。 第二、人际或社区层面 它是指提升个人与他人合作促成问题解决的经验与能力。 第三、政治或社会层面 它是指通过赋权，使组员获得更多的能力和资源，并在此基础上更好地实现个人和社会的目标。 2.系统功能理论 系统功能理论的基本假设是所有的有机体都是一个系统。系统内部的各组成部分，既相互关联，又发挥着各自的功能。 （1）目的性原则 （2）整体性原则 “整体大于部分之和”。 （3）层次性原则 系统作为一个整体，绝不是各部分的简单相加，而是层次结构相互关联着的整体。 （4）动态性原则 系统是一个随着环境的变化而不断变化的动态过程。 第一、小组是由许多相互依赖的成员所组成的一个微型社会系统。 第二、每个小组都是一个整体。 第三、每个小组都必须确立自己的总目标和过程目标。 帮助组员达成目标任务，是小组工作的总归宿。 第四、小组过程是一个动态化的、情境化的过程。 3.社会变迁理论中的人的发展与社会发展的关系 广义的社会变迁是泛指一切社会现象的变化，“是从个人以至人类整体各个层次上社会现象的改变。” 狭义的社会变迁则是指社会结构的变化。 社会变迁通常被划分为如下的类型： 以规模的差异可划分为整体变迁与局部变迁； 以变化方向可划分为进步变迁与倒退变迁； 按性质区别可划分为进步变迁与革命变迁； 按照人的参与程度可划分为自发变迁与有计划的变迁，等等。 （二）社会目标模式小组工作的内容和具体运用 1.小组工作的目标 社会目标模式小组工作的总目标是培养组员的社会归属感，实现社会整合。 （1）发展和提高组员的社会意识和潜能，提升组员应对社会变迁的责任感和责任心； （2）提升组员的社会能力； （3）培养当地的社区领袖，并使其有意识、有能力去带动和促进社会变迁。 2.小组的性质 社会目标模式下的小组，主要是透过一系列社会目标的实现，去培养组员的社会意识和社会责任感，推动社会的变迁。 （1）小组有一个所有组员都共同期待的社会目标； （2）为了社会的整体利益，组员要有一套共同信仰的价值观； （3）小组要作为一个整体去实施和开展社会活动与社会行动； （4）小组成员要在社会行动中逐步实现自我完善和发展。 3.小组成员 在社会目标模式的小组实务中，社工要注意下面几个方面： （1）要把工作的重点向社会弱势与边缘群体倾斜； （2）为了顺利地达成小组目标，小组成员要认真筛选； （3）小组是开放的小组。 在社会目标模式下，小组的组员可以来去自由，组员之间也可以因为共同的理想而求同存异。 4.小组工作者的角色 在社会目标模式的小组工作中，社工扮演的是一个可变的角色。 （1）在小组开始和结束阶段，社工可能是一个倡导者或引导者的角色。 （2）在小组的中间阶段，社工可能是使能者、资源提供者或者榜样的角色。 ①采取措施，推动组员的表达、分享、分担和支持等活动，促成组员将达成社会目标的社会行动付诸实施； ②以自己的模范行动为组员树立学习的榜样； ③为组员提供信息和资源等方面支持。 5.实践原则 （1）在实务中社工要充分地尊重组员的自决，绝不能把自己的价值观强加于组员。 （2）小组应通过突出小组目标和任务达成的办法来增强自身的凝聚力。 （3）机构和社区应当通过自身的政策、信念与小组目标等去影响小组。 6.在中国的实际运用 目前在中国开展的专业小组工作，大多属于社会目标模式下的小组工作。 （三）社会目标模式的优势与局限 1.优势 （1）它充分地体现了社会工作最初追求的社会公正和社会关怀的基本理念； （2）它有利于社区赋权、社区发展和社会进步。 2.局限 （1）过分依赖意识形态，理论基础相对薄弱； （2）过分注重组织的力量，忽视组员个人的独特需要，缺乏对个人动力的认识，强调解决群体需要优于解决个体问题； (3)过分依赖社会工作者。 二、互惠模式 （一）理论基础 1.系统理论中人与环境关系的论述（贝塔朗菲） 系统理论中有关人与环境关系的论述认为，每个人在其一生中都要面对三个制约其生存的环境系统： （1）非正式的和自然的系统； （2）正式的系统； （3）社会系统。 系统的