八级语文下册_第三单元：《活板》课件_苏教版.ppt

教学目标 1、了解和学习我国古代劳动人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献。 2、理解本文的说明顺序，掌握说明方法。 3、学习本文准确、简明的语言。 沈括：（1031—1095）字存中，杭州人，北宋科学家、政治家。 代表作《梦溪笔谈》，内容涉及天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面。这部书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标” 已 后 典 籍 皆 为 板 本 其 上 以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类 冒 之 则 以 一 铁 范 置 铁 板 上 以 备 一 板 内 有 重 复 者 用 讫 再 火 令 药 熔 其 印 为 予 群 从 所 得 活版 沈括 板印/书籍，唐人/尚未盛为之。五代时/始印五经，已后/典籍皆为板本。??　庆历中，有布衣/毕昇，又为活板。其法/用胶泥刻字，薄如钱唇，每字/为一印，火烧/令坚。先设/一铁板，其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布字印，满铁范/为一板，持就火/炀之；药/稍熔，则/以一平板/按其面，则字平如砥。若/止印三二本，未为/简易；若/印数十百千本，则/极为神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已自布字，此印者/才毕，则/第二板/已具，更互/用之，瞬息/可就。每一字/皆有数印，如“之”“也”等字，每字/有二十余印，以备/一板内/有重复者。不用，则/以纸帖之，每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋/刻之，以草火/烧，瞬息/可成。不以木为之者，文理/有疏密，沾水/则高下不平，兼/与药相粘，不可取；不若/燔土，用讫/再火/令药熔，以手/拂之，其印/自落，殊不沾污。 ??　昇死，其印/为予群从所得，至今/保藏。  活版 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为 板本。??　 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱 唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰 之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一 板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止 印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁 板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具， 活版 沈括 更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有 二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一 帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可 取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。  ??　昇死，其印为予群从所得，至今保藏。  活版 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。??　 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。?不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。?? 划分句子节奏： 1、已 后 典 籍 皆 为 板 本 2、其 上 以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类 冒 之 3、则 以 一 铁 范 置 铁 板 上 4、以 备 一 板 内 有 重 复 者 5、用 讫 再 火 令 药 熔 6、其 印 为 予 群 从 所 得 印刷程序 刻字 原料 胶泥 形状 薄如钱唇 特点 每字一印 成型 排版 火烧令坚 先置铁板 以药冒之 铁范置上 密布字印 就火炀 平板按 制板 拆板：以手拂之 其印自落 贮字：每韵一贴 木格贮之 印刷 一板布字 一板印刷 翻译下列句子，解释加点的字 １、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 ２、持就火炀之 ３、更互用之，瞬息可就 ４、有奇字素无备者，旋刻之 ５、用讫再火令药熔 ６、其印为予群从所得 课堂检测 / / / / / / / / / / / 你能用自己的语言描述指南针,火药,或造纸术吗? 指南针 造纸术 * * 活 板 沈 括 学习生字 ??  ???? ????????? ??  shēng ?yáng? dǐ ??zhù?? fán?? qì 昇????? 炀????? 砥?????贮????? 燔??? 讫? 多音字 ?又为活板???????薄