2015-2016学年七年级语文上册(语文版)习题课件：说真话抒真情讲解.ppt

七年级语文上册（人教版） 写作二　说真话　抒真情 1．真情是作文的生命，唯真能动人，唯情能感人。教育家叶圣陶说：“写作必须要我手写我口，我手写我心。”用眼睛去观察世界，用我们的心灵去感知世界，用我们的手中的笔去写真实的世界。每一个字，每一句话所表达出的应该是一个心灵深处最真切、最客观、最实在的东西，是发自内心的渴望，是情感世界的理性流露。 2．抒真情，必须抓住动情点。从我们熟悉的人和事，从自己的切身体验中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中起来。从使你动情的方面展开写作。 3．用生活的语言表达。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，保护生活的原汁原味。 4．用鲜活的细节表达。 1．“假话在作文里，真话在日记里”，网络上的这个帖子曾经引来热议。你怎样看待这一问题？如果你自己有过这种情况，试着将某次作文中的虚假话语改写一下，让它变得真实可信。 上学路上 清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”的一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。 马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。 点评：记叙要尊重事实，学会观察，不要弄虚作假，要写真实的事情。在危急关头，“我”不可能有时间想英雄，听人们异口同声地夸奖。 2．以“那一次，我真________”为题，写一篇以记事为主的作文，不少于500字。 那一次，我真感动 公交车是社会的一个小窗口，人们匆匆在此相聚，转眼又各奔东西，一切都平平常常。但有一件小事我却久久难以忘怀。 那是去年暑假的一个晌午，正值下班高峰，路上行人、车辆如织。坐在公交车上，耳中充斥着人们的嘈杂声，闻着有点馊的汗水味，我不由地抱怨着：“人也真够多的，挤得像沙丁鱼。” 到了一个站点，车门刚一打开，一个抱孩子的年轻妈妈被人们挤进车厢，踉跄着站到了我和另一个男孩的座位旁边。我本想站起来让座，可又想到站着的难受滋味，于是就把脸扭向窗外。而坐在我旁边的那个男孩，却在这时碰了碰我，微笑着对我说：“往里面挪一下，好吗？”我不满地瞥了他一眼，心想：“你又不起来让出座位，你想干吗？” 那位年轻妈妈抱着胖乎乎的小孩，不方便抓车厢顶上的拉环，费力地稳住身子。就在我犹豫之际，身边的男孩突然伸出瘦瘦的双手，向那女人说：“阿姨，我帮您抱孩子吧！”我在心里暗笑：“真虚伪，把座位让出来不就得了？”那位年轻妈妈笑了笑，没说什么。男孩有点尴尬地收回了手。真是自讨没趣。 一会儿，男孩再次伸出了双手，说：“阿姨，我帮您抱孩子吧！”那年轻妈妈又冲他笑了笑，说：“不用。”又过了一会儿，男孩终于扶着椅背站起身来，说：“来，阿姨。您坐这儿吧。”“不用了，不用了。”“没关系的，坐这吧。”说着，男孩硬是把抱小孩的年轻妈妈让到座位上，然后用手指轻刮了一下孩子的鼻尖，冲着孩子做了一个鬼脸，孩子乐得咯咯笑。 我松了一口气，心不再纠结，虽然坐着，但裤子贴到了腿上，很不舒服，第一次体会到坐着比站着的滋味还难受。终于到站了，我站起来走到男孩身后，准备逃离这个刺到我良心的地方。忽然，公交车猛地一颠簸，我没站稳，身子仄斜，一脚踩在那男孩的脚上。我连忙向他道歉，可他竟没反应，有点茫然地看着我。我暗自纳闷：“这人真怪！” 车停稳了，人们蜂拥而下，男孩缓缓地挪向车门。我忍不住又看了他一眼，突然发现他的一条腿直直地朝前挪动着，还发出了轻微的金属响声。我愣了：“他，他，原来是装着假肢的残疾人啊！” 下车后，我目送男孩远去，脸上觉得热辣辣的，心里涌起的却是一股暖暖的感动…… 点评：这篇文章以倒叙手法开头，接下来按时间顺序回忆了那一次让“我”感动的人和事，条理清楚，有真情实感。人物形象突出，表现了男孩关爱他人、乐于助人的主题。运用心理细节描写，推动了情节的发展，展现了跌宕起伏的情感变化。欲扬先抑的手法更突出了残疾男孩心灵的美好。