2015-2016学年人教B版高中数学课件必修3：第一章算法初步2.1《输入语句、输出语句和赋值语句》讲解.ppt

赋值语句 1.2.1 算法基本语句 输入、输出语句 ﹠ 1．理解学习基本算法语句的意义. 2．学会输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法. 3.理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法. 首先用一个浅显的例子引入，新课讲授部分，通过一个典例讲解输入输出语句。复习巩固部分通过练习对知识巩固，让学生更系统掌握本节课的所学知识，最后总结作业。 中国足球队在亚洲杯上的失利说明，中国足球仍然需要请外国教练。高水平的外国教练有先进的足球理念，有系统科学的训练计划，有先进的足球技术，但由于语言不通不能直接传授给队员。算法步骤、程序框图虽然容易掌握，但计算机不能理解，因此我们需要学习算法语句。 ·输入语句 1.一般格式： INPUT “提示内容”；变量 输入a,b,c INPUT a,b,c 输入x INPUT “x=”; x INPUT “提示内容”；变量 INPUT 变量 INPUT “提示内容”；变量1，变量2，变量3，··· INPUT 变量1，变量2，变量3，··· 2. 常用格式： 3· 特别的给多个变量赋值时,提示内容与相关 变量要对应一致，其格式为： INPUT “提示内容1，提示内容2，…”；变量1，变量2，… eg.输入一个学生数学,语文,英语三门课的成绩,可以写成： INPUT “数学，语文，英语”；a，b，c eg: 1.输入n的值 INPUT “n=”; n 2.输入a,b,c INPUT a, b, c 即 “数学，语文，英语”；可以省略. INPUT a，b，c 4.特别提示： ①“提示内容”和它后面的 ; 可以省略. ②“INPUT”后面要有空格; 提示内容与变量 之间用“；”隔开. ③输入语句要求输入的值只能是具体的常数， 不能是函数、变量或表达式. ④无计算功能，输入多个数据时用“，”分隔，且个数要与变量的个数相同. INPUT “提示内容”； 变量 10 ·输出语句 1.一般格式： PRINT “提示内容”；表达式 N不是 质数 PRINT “N is not a prime number.” PRINT “提示内容”；表达式 PRINT 表达式 PRINT “提示内容”；表达式1，表达式2，表达式3, ··· PRINT 表达式1，表达式2，表达式3,··· PRINT “提示内容” 2.常用格式： ·赋值语句 1、一般格式： 变量=表达式 2、特别提示： ①作用是将表达式所代表的值赋给变量，计算.赋值语句中的“=”称为赋值号. ②赋值语句右边必须是一个数据、常量和算式，左边必须是变量，不能为表达式. ③赋值号左右不能对换. ④不能用赋值号进行代数式的演算。 一个语句只能给一个变量赋值；不能出现多个“=” S1：输入x的值； S2：计算y=x3+3x2-24x+30的值； S3：输出y的值. 程序框图 输入x 开始 输出y 结束 例1用描点法作函数y=x3+3x2-24x+30 的图象时，需要求出自变量和函数的一组对应值.编写程序，分别计算当x=-5，-4，-3，-2，-1，0，1， 2，3，4，5时的函数值. 算法分析 语句 INPUT “x=”;x y=x^3+3＊x^2-24＊x+30 PRINT y END INPUT “x=”;x y=x^3+3*x^2-24*x+30 PRINT y END 程序: -----------------输入语句 ---------赋值语句 -------------------------输出语句 -------------------------表示结束 例2：比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确. （1）① 输入语句 INPUT “a=” ；a ② 输入语句 INPUT “a=” ，a √ ╳ （2）① 输入语句 INPUT “a,b,c=”；a,b;c ② 输入语句 INPUT a，b， c √ “提示内容”与 变量之间用分 号隔开. “提示内容”与 后面的“；”可省略. 变量与变量之间用逗号隔开 出 PRINT 出 出 出 PRINT PRINT PRINT ╳ 比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确. （3）① 输出语句PRINT “S=”；7 ② 输出语句PRINT S=7 √ ╳ √ ╳ 赋值号左边是变量，只能给一个变量赋值. ╳ 输入、输出语句中不能用赋值号.即表达式 （4）① 赋值语句 r＝9 ② 赋值语句 9＝r ③ 赋值语句 R＝r＝9 （5）输出语句 PRINT 20.3*2 （