卡通风格考核课件(动画版).ppt

知识目标 能力目标 思想目标 1.训练歌唱的呼吸方法 2.学习歌曲《花非花》 3.准确把握歌唱的情绪 4.学习儿歌表演《音阶歌》 1.培养学生演唱歌曲的能力 2.培养学生分析歌曲的能力 3.培养学生表现歌曲的能力 1.通过咏唱《花非花》，知道珍惜光阴的道理 2.感受我国古典声乐作品中音乐与诗歌的完美结合 　　1.牢固掌握歌曲的基本发声方法、调动全身演唱，是不容易让学生协调的； 　　2.这首歌曲以中声区为主，学生需要统一声音演唱。 3.演唱歌曲的情绪把握 2.演唱歌曲声音的规范 1.歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一 3. “去似朝云”的“云”字七度音程下行声音的连贯性 2.高音乐句“来如春梦不多时”的“多”字气息与高位置的对抗感觉 1.第一乐句后半句“雾非雾”的高位置起声 加强“ｏ”母音的训练和加入下行旋律练声曲 呼吸训练时，注意练习兴奋状态下腔体吸开的感觉 教学环节一 教学环节二 教学环节三 教学环节四 练习 1：面部保持微笑兴奋的状态，口鼻同时呼吸，吸气后平稳而深入 练习 2：体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；加强母音发声的高位置 练习 3：注意口腔打开以及旋律的清晰 （1）呼吸训练：缓吸缓呼 （2）哼鸣 5 4 3 2 ︱1 —‖ 　　 m （3） 7 6 5 —︱4 3 2 1 —‖ 　　 a （1）用缓吸缓呼的换气方式，咏唱歌曲 （2）从高位置说“u”母音过渡到唱“雾”字 （3）通过“o”母音反复练唱，找到“多”字的共鸣 （4）大跳“云”字的归韵 （5）结束句渐弱渐慢处理，追惜、思念的意境表达 （1）欣赏示范曲，了解其思想情绪 （2）唱曲谱，熟悉曲调 （3）将词放上去，咬字正音 （4）科学处理作品的气息特点，解决演唱中的呼、吸与换气关系 （5）通过母音训练，解决咬字吐字和发声共鸣问题 （6）加强歌曲的艺术处理，完整地表达作品 （1）学生不看曲谱，凭记忆跟唱学习，锻炼音乐记忆。 （2）学生熟练掌握手势音阶后，可做“猜猜看”的音乐游戏，根据手势唱出音高，猜猜看是什么儿歌。 （1）教师示范两次《音阶歌》 （2）教师逐句教授两次 （3）教师两句教授两次 （4）学生自己演唱 （5）师生、生生分角色一问一答方式演唱 （6）加入手势音阶扮唱 （1）进行小组内的歌唱观摩 （2）聆听歌曲《春晓》 （1）小组成员分别演唱声乐作品 （2）自我和互相分析作品演唱的效果 （3）教师作评价总结，再次欣赏