历史主义 马子深.ppt

历史主义 马子深 * * 一、从逻辑主义到历史主义 二、科学发展的模式 三、历史主义的影响及其反思 一.从逻辑主义到历史主义 在科学发展的认识上，逻辑经验主义认为，科学知识是不断增加的，发展是一个直线的、知识累积的过程； 证伪主义认为，科学的发展是一个旧理论不断被推翻、被新理论取而代之的过程。 库恩认为，不论是逻辑经验主义的还是证伪主义的，都经不起历史征据的比较。 逻辑经验主义的局限在于忽视科学史中非积累的发展阶段，即科学革命的阶段； 证伪主义则刚刚相反，用仅仅间断出现的破坏活动即科学革命来代替整个的科学革命，忽视了科学受传统束缚的常规活动。 二者共同的特点是用逻辑的视角去建构一个科学“应当”如何发展的模式，而忽视了科学“实际上”是如何发展的。 所以，库恩认为，应核使科学发展理论和科学史的发展重加符合一致。这样，库恩就实现了科学从逻辑主义到历史主义的转变。 二. 科学发展的模式 托马斯·库恩（1922—1996） 1922 年出生于美国俄亥俄州的辛辛那提市； 1943 年、1946年、1949年分别获得哈佛大学物理学学士、硕士和博士学位。 从 1948 年到 1956 年，他在哈佛大学从事各种职位的工作，直到提升为普通教育学和科学史专业的助理教授，1956 年受聘于加州大学伯克利分校，1964 年受聘于为普林斯顿大学，1979 年受聘于麻省理工学院。 1982 年曾获萨顿科学史奖章。他还获得各大学和机构授予的荣誉学位，其中包括圣母大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学、帕多瓦大学等。 1991退休，1996 年 卒于麻省康桥家中，享年 73 岁。 库恩一生共出版过五部学术专著和许多论文，著名的有： 《哥白尼革命》(1957) 《科学革命的结构》（1962） 《必要的张力》(1977) 《黑体理论和量子的不连续性》（1978） 二. 科学发展的模式 库恩提出的科学如何进步的图景： 前科学——常规科学——反常与危机——科学革命——新的常规科学…… 何为范式? （1）形而上学原则，这些原则对范式内的工作起指导作用。 十七世纪笛卡儿的纲领则包括这个原则：“虚空是没有的，物质的宇宙是一台大钟，其中所有的力都表现为推力。”在整个十九世纪，支配着牛顿范式的，大致是象这样的一种假定：“应该把整个物理世界解释为按照牛顿运动定律在各种力的影响下运转着的机械系统，” （2）基本定律以及把基本定律应用到各种不同类型情况中去的标准方法。 例如牛顿的运动定律形成了牛顿范式的一部分，而麦克斯韦的方程式则形成了经典电磁理论范式的一部分。 把基本定律应用到各种不同类型情况中去的标准方法通常被称为“范例”。例如，牛顿的范式将包括把牛顿的各种定律应用到行星运行、钟摆、台球冲撞以及其他诸如此类的现象上去的方法。 （3）仪器的制造、使用及其使用技术。 比如牛顿范式包括各种合格的望远镜的使用，以及使用望远镜的技术，和对用望远镜收集到的资料加以校正的各种技术。 （4）一些非常一般的方法论规定。 如：“认真努力使你们的范式与自然匹配，”或是“把使范式与自然匹配的努力的失败看成是严重的问题。”等 1.前科学 前科学是还没有形成统一的“范式”的科学形态。 前科学的特点是存在许多相互竞争的理论、学派，没有一个处于主导性的理论，通常采取的方式是相互的批评和评论。 天文学的前身是占星术，化学的前身是炼金术（炼丹术）。 2．常规科学 常规科学即按照某一范式的规则进行的“解决难题”的活动。 一门成熟的科学是由单一的一种范式所支配的。范式为在它所支配的科学内合理的工作规定标准。它协调并且指导在这范式内工作的一群常规科学家“解决难题”活动。 互相对立的范式会把不同种类的问题看成是合理或有意义的。比如，关于燃素的重量的问题对于主张燃索理论的科学家是重要的，对于拉瓦锡却毫无意义。 难题具有理论和实验两方面的性质。例如，在牛顿范式内，典型的理论难题包括为处理处于一个以上引力影响下的行星运动问题设计数学技术，以及为把牛顿定律应用于流体而发展适当的假定。实验难题包括改进望远镜观测的精确度，以及发展能够可靠测量引力常数的实验技术。 常规科学家通常具有这样的信念：解决某一难题的失败，被看成是科学家的失败而不是范式的缺陷。无法解决的难题，被看成是反常而不是范式的证伪。 在常规科学中，波普尔的“证伪标准”就不再起作用。当一个科学家就某一难题提出的假说不能通过某个实验检验，人们怀疑的不是当前流行的科学理论，而是这个科学家的才能。库恩说：“虽然在常规科学中经常有检验，这些检验是特殊的一种，因为归根结底受检验的是个别科学家而不是流行的理论。” 根据库恩的观点，有一个能够维持常规科学传统的范式的存在或者有无解决疑难的活动