2015-2016高中语文第三专题“诗情鉴赏”课件苏教版必修2讲解.ppt

预习检查 一、读准字音： 《念奴娇·赤壁怀古》 故垒（ ） 公瑾（ ） 纶（ ）巾 强虏（ ） 华（ ）发 还酹（ ）江月 《永遇乐·京口北固亭怀古》 舞榭（ ） 金戈（ ） 封狼居胥（ ） 预习检查 二、文学常识： 1.苏轼，字 ,号 ，四川眉州人,北宋文学家、书画家。与父 ，弟 并称“ ”。苏轼的词意境和风格都比前人提高一步,一扫晚唐五代以来文人词柔靡纤细的气息,创造 出 的意境和 的风格。 2.辛弃疾，字 ,号 ，济南历城人。抗金英雄，南宋著名词人。艺术风格以 为主，与苏轼并称为“ ”，传世词有600多首，皆冠两宋。其词抒发强烈的 ，倾诉 的悲愤，乃“ ”。 二 、2014全国各地高考试题展示 全国卷（新课标Ⅰ）《阮郎归》末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述？ 全国卷（新课标Ⅱ）《含山店梦觉作》《渔家傲》韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。 天津卷《暮春》《暮春山间》两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？ 北京卷《奉陪郑驸马韦曲》结合注释，说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。 重庆卷《商调?黄莺儿》散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的感情？ 此诗通过旅途月夜景色的描写，抒发了诗人漂泊生活中孤独凄凉的苦闷心情。 前两句寓情于景，通过写景展示他的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江中孤舟一般寂寞。 第三、四句以乐景写哀情。写景雄浑阔大，写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无靠的凄怆心情。 第五、六句反话 ，表现出诗人心中的不平，同时揭示出政治上失意是他飘泊、孤寂的根本原因。 最后两句借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤，一字一泪，感人至深。 1、研究诗题，挖掘信息 借助诗歌的标题可推断诗歌的思想情感。 看看下面的诗歌题目： 《哭晁卿衡 》《邯郸冬至夜思家》 《秋莲》《马诗》 《长安晚秋》《九日齐山登高》 从上面的诗歌题目可以挖掘出什么信息来 （1）暗示情感 （2）点明内容和描写对象 （3）交代时间、地点、事件 示例三 苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 咏怀八十二首（其七十九）?? 阮 籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢②使心伤。 【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）:悲伤。 * 临江仙·滚滚长江东逝水 【明】杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。 诗 情 鉴 赏 —— 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 复习课 1、积累字词，默写名句，夯实基础。 2、领略词人豪放雄迈的词风，体味词人抒发的思想情感。 3、把握“诗歌情感”题的鉴赏技巧。 复习目标 lěi jǐn guān lǔ huā lèi xiè gē xū 子瞻 东坡居士 苏洵 苏辙 三苏 高远清新 豪迈奔放 幼安 稼轩 豪放 苏辛 爱国热情 壮志难酬 人中之杰，词中之龙 一、名句填写： 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 1.（2014，辽宁）故国神游，多情应笑我，早生华发。 ， 。 2.（2013，广东） ， ，卷起千堆雪。 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》 3.（2