初中化学专题课9程文本.doc

2010鲁琼初中化学远程研修 专题九 初中化学总复习教学分析与案例评析 设计思路： 随着义务教育课程改革的全面推进，考试评价改革随之逐步展开。与其他学科相比，由于化学学科一般只在初三年级开设，是中考学科之一，所以教师的教学压力和应试压力都比较大，考试改革对常规教学尤其是总复习教学造成了较大影响，并提出了更高要求。与新授课相比，复习教学时间较长（一般为3个月左右），但没有如教材一样的固定、统一的教学材料，教师一般凭经验进行安排，灵活性和临时性都较大。近几年来，初中化学教研特别加强了总复习教学的研究与实践，总结出一些经验和成果，但实践中仍存在教学效率不高的问题。本专题旨通过对有关初中化学总复习教学的研讨，启发教师加强对复习教学的研究，有以下几方面的初步收获，主要思路和内容如下： 1. 通过对复习教学设计策略的研讨，使教师提高对复习教学研究的意识，加强提高实效性、避免题海的意识。 2. 通过专家介绍和经验总结，使教师了解总复习教学整体和单元设计的基本策略。 3. 通过典型案例评析，使教师了解每个阶段复习的特点和基本教学策略。 主持人： 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心 化学教研员 黄冬芳 嘉宾： 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心 化学教研员 李伏刚 北京市西城区教师研修学院 化学教研员 王磊 北京四中初中化学教师 史强 1初中化学复习教学的功能和作用 主持人：大家好，欢迎您继续收看初中化学课程远程研修节目，今天我们要讨论的是专题九，题目是初中化学总复习教学分析与案例评析。在这个专题当中，我们将以课例的形式来研讨关于初中化学复习教学的一些设计的策略和实施的情况， 幻灯片:复习教学的整体设计；分主题复习教学策略及课例分析;专题复习教学策略及课例分析;试卷分析及反馈教学策略及案例分析. 我们今天请到的嘉宾有这样三位：这边是来自北京教科技院基教研中心的北京市化学教研员李伏刚老师，中间坐这位是西城教育研究学院的王磊老师，坐在那边的是北京四中的史强老师。欢迎我们的嘉宾参与我们今天的节目！在节目开始前， 1．1 山东、北京和海南等省市中考方案 我们先要看一段来自于山东教研室教研员卢巍老师录制的录像，她将为我们介绍一下山东省近年来中考评价的方案以及试题的变化。卢巍老师：重点就是我想说一下关于初中学业考试，初中学生的学业考试是这样规定的：这个考试是由各市的教育行政部门来组织，每个市的教研机构来负责命题，这样就不再省里统一命了，所以关于这个考试的组织方式、命题的基本要求等更细化的东西每一个市里都做了比较详细的说明，但是，省里边统一规定了考试科目，像初中阶段考试的科目有思想品德、语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理和生物这些科目，还有几科是考查的科目，像音乐、美术、体育与健康、综合实验活动、地方课程还有学校课程包括信息技术，这些是考查的科目。我们在考试的时候从方式上来说鼓励采用开卷考试，要求有实验的科目要有实验操作考试，像英语要有听力测试，并且考试形式要多样化，比方说辩论、测验、成果展示、小论文、面试答辩等多种方式。不论是考试还是考查都要求不再像过去那样只用纸笔测验，并且要求在考试这个问题上要求重视过程诊断反馈与期末考试相结合，规定内容与自选内容相结合，书面测试与口头测试、动手测试相结合，学科测试与特长测试相结合，免考与重考相结合，有这样的一些要求。关于考试命题有这样一些要求：命题要严格的依据国家的学科课程标准，在考查学生掌握基础知识和基本技能的基础上，注意考查学生灵活运用基础知识和基本技能力，准确反应学生的学习程度，不同的地区、市他们在命题要求上又提了一些比较细化的要求，像青岛他们就要求纸笔测验是一个成绩、操作有一个成绩，另外，平时还有同学在学科里边有一些比方说像研究性学习的标志性成果等也有一部分成绩的组成，这样的话，最后高中学校要是录取学生的时候除了要参考他的学业成绩考试成绩以外还要看一下他平时的表现。像泰安他们就有专门组织的实验测试，就是操作的考试，并且在纸笔测验的试题命制也要求尽可能体现能力考查学生的基本（像科学课程的话就考查学生的科学素养，像我们化学课程就是要注重考查学生关于化学的一些基本的观念、化学的一些基本的思想方法、还有化学的一些基础的元素化合物知识）这样一些东西。比如，这几年在这方面我们做了比较多的尝试，过去在化学考试题目当中，老师更多的看到有一些考试题重点考查学生对于书本知识掌握的灵活不灵活，掌握的面怎样，有没有遗漏点，难点是不是都记住了。而现在除了把过去的重点的一些元素化合物知识的内容、一些基本的实验要进行考查以外，还特别要考查学生的一些基本观念。比如下面这个题目：叫学生把他所学的知识和这个知识的应用价值联系起来的一种引导，像