宝钢安全生产意识培养和技能训练最终版（参考）.ppt

2005年5月10日，冷轧厂1550 热镀锌机组大定修，宝检公司电修厂开关二组承接高压变电室高压柜HA03、04、06－10、12、13号柜的开关特性试验和开关绝保试验项目。在项目将完工时，点检方追加了对上述开关柜的清灰作业，检修班长王某在清灰作业过程中开启未停电的HA05 高压柜（不属于当天的检修范围），触及高压柜内的带电裸露部分导致触电死亡。 事故原因： 1、三方确认挂牌流于形式，没有做到有效的确认。 2、“安全确认交底”、 “危险预知”形同虚设， 3、安全措施、安全监护，没有有效地落实。 4、没有严格遵守设备检修过程中追加项目的流程申报。 关键要因： 1、未对已停电与未停电的高压柜进行双面标识； 2、检修人员对高压设备检修前未按要求落实停电、验电的安全技术措施。 未停电盘箱 案例三 2000年6月13日，冷轧厂1420 连退机组发生过流故障，引起机组停 机，抢修至6月15 日凌晨，横班乙班作业长张某对600V 空气开关进行更换，由于没有停电，在拆线时造成相间短路，瞬间拉弧，导致作业人员张某和机械点检王某同时被电弧灼伤。 拆线时触及相 邻电源线，造成 相间短路。 600V 空气开关（反面） 三相电源进 线未停电 事故原因： 1、检修前未认真确认设备是 否停电。 2、未验电。 关键要因： 未严格执行停电挂牌制度。 案例四 2005年3月13日，在宝日汽车板1#热镀锌机组平整段，点检姚某在按SV指令下，进行平整机抛光辊汽缸行程确认。点检与操作对开关位置在未确认挂牌锁定开关位置的情况下，点检已进入机架进行测量作业。此时，操作人员对平整机进行锁定操作，引起抛光架后退，挤压到姚某。 事故原因： 1、外方SV 对新调试项目未作安全交底； 2、不知道锁定机组，机组会发生动作。 关健要因： 未挂牌确认就进入机组。 案例五 安全感知训练实施方法 SST ＳＳＴ培训的定义 ＳＳＴ是（Ｓａｆｅｔｙ Ｓｙｍｐａｔｈｙ Ｔｒａｉｎｉｎｇ）的简称，又称案例分析培训。是用心感受事务，然后针对这些事物，使人按照安全要求行动的训练。 什么是SST培训 SST培训的由来 新日铁于1978年开始开展危险预知训练（SST培训的雏形） 宝日汽车板于2006年引入其培训方式 传统的安全学习克服不了人的侥幸心理 SST深入问题的核心，能带给参与者以深刻的认识 SST培训的目的 通过全身心地投入分析一个案例，在过程中潜移默化地提高参与的安全意识和安全须知能力，以积极对应的姿态，从各个角度发掘岗位中的安全问题，研究讨论，实现用身心记住安全作业标准，在作业前及时采取有效措施，消除作业过程中的风险。 SST的培训对象 主要目标人群：基层管理人员（厂长、主任）、现场二长 推荐人群：全员 SST的培训原则 全员参加，全力以赴　----到全员理解为止 毫无遮掩说真心话 ----直指问题核心 尽可能不做笔记 ----精力集中在讨论上 SST的培训环境和人员安排 SST要尽量让参加人员脱离生产现场，进入相对封闭、舒适的环境中 SST要分组活动、集中PK，每个小组最佳人数为5-7人 SST活动小组应尽量由不同职业、年龄、经历的成员构成，利于开拓小组思路 一、SSST培训时的纪律要求 隔断与外界的联络（除SST过程中与现场确认），要求手机关机，有事由培训人员传递。 不得中途退出，积极参与讨论，发挥团体合作精神。 二、培训前案例准备 SST分析的案例不一定是一起事故或一起灾害，但必须是发生在身边，甚至是亲身经历的一件险肇事故或一起违章作业活动。 案例准备时抛弃已有的事故通报内容，必须从“人、机、料、法、环”五方面充分做好情况了解，必要时做好数据收集工作。 三、其他要注意的事项 从各个角度去发掘问题，开展讨论，但必须建立在“事实”的基础上，要避免将小组讨论的结果当作是事实，避免将要采取的整改措施作为事实。 要坚持不默认、不妥协的原则，不能为了凑数字将不能确认的事实列入，只有这样才能亲身体验在岗位中安全保障中什么是必须的，体验安全的责任感。 三、其他要注意的事项 全员积极参与，全力发掘每一个“事实”，要做到全员理解。每组只由一个板书人员在讨论时做记录，保证全员注意力集中在发掘问题上。 描述灾害事故发掘问题要毫无遮掩地说出实际情况。 三、其他要注意的事项 案例中想到“就是这里”，触及核心时，按照培训规定，号召、鼓励大家积极响应，加深映象。 关于发掘的事实，为什么这么做？为什么变成这样？为什么？为什么？追究讨论到看不到的心理的事物为