发散思维训练1（参考）.ppt

如何使自己具有良好的发散思维能力 第五讲 发散思维训练 一、发散思维及其特征 发散思维的含义: 发散思维又称为辐射思维、扩散思维求异思维，是在思维过程中，以某一问题为中心，沿着不同方向、不同角度，向外扩散，一种思维方法。 实质：从一到多。犹如光源向四面八方辐射光线一样，洒水壶式的思维方式。 发散思维的特征 1、流畅性：指单位时间内产生设想和答案的多少。　如砖、树叶的用途。 流畅性衡量思维发散的速度（单位时间的量），可以看作是发散思维“量”的指标，是基础。 当你只有一个主意时，这个主意就太危险了 ——哲学家查提尔 ２ 变通性：指提出设想或答案方向上所表现出的灵活程度 变通性是发散思维的“质”指标，表现了发散思维的灵活性，是思维发散的关键。 变通性是指知识运用上的灵活性，观察问题的多层次、多视角。（视角不同：建筑材料、武器、工具、道具） 世上没有什么是不可能的。 3、独特性：指提出设想或答案的新颖性程度。 独特性是发散思维的本质，表现发散思维的新奇成分，是思维发散的目的。 独特性也可称之为独创性、求异性，这一点是创新思维的基本特征和标志。（没有这个特征的思维活动，都不属于创新思维）这是发散思维的最高目标，能形成与众不同的独特见解，思维活动进入创新的高级阶段。如说砖头可以当尺子、当画笔、染料、作多米诺骨牌比赛就与众不同 如何进行发散性思维： 　　发散性思维是一种生成性思维或产出性思维，当一个任务或问题需要产生出创意的时候，如：曲别针、领带、鞋、笔的用途，首先要做如下四件事： 1、你能想出多少种？ 也就是能想出许多观念。（表现思维的流畅性） 2、还有其它不同的想法吗？ 想出多种多样的观念。 （表现思维的灵活性） 3、能想出别人想不到的吗？ 想出与众不同的的观念。（表现思维的独创性） 4、我们该怎样改进呢？ 为观念增添细节，使观念更好。（表现思维的精细性） 记住：你最初的想法总不会是最好的。 你做事时如果只有一个主意，这个主意往往是最危险的。 “惩罚”也可以美丽动人 在英国的亚皮丹博物馆中，有两幅藏画格外引人注目。其中一幅是骨髓图，另一幅是血液循环图。这两幅画出自当年的一名叫麦克劳德的小学生。麦克劳德小时候不仅顽皮，而且充满好奇心。有一天他突发奇想，想看看狗的内脏是什么样。于是，他和几个小伙伴偷了一条狗，宰杀后，开膛破肚把内脏一件件剥离，仔细观察。然而，这条狗是校长的宠物，校长发现自己心爱的小狗被打死了，非常伤心，也非常恼火，决定给予麦克劳德惩罚。 可谁都没想到校长的惩罚竟是让麦克劳德画一张狗的骨髓结构图和一张狗的血液循环图。麦克劳德自知罪责难逃，便认真地画好了两幅图，交给校长。校长看后非常满意，认为画得很好，对错误的认识较深刻，决定不再追究杀狗事件。这样的处理方法对我们颇有启发，即让学生认识到了错误；又保护了学生的好奇心；还给学生一次学习的机会。 后来，麦克劳德成为一名著名的解剖生理学家，并和别人合作发明了胰岛素，为此他获得了1927年的诺贝尔医学奖。麦克劳德每每谈起成功的因素时，总是对校长的这次惩罚念念不忘。 二、发散思维的形式 1 结构发散：以某个事物结构为扩散点，设想出该结构的各种可能性的思维活动。 如尽可能多地说出含圆形结构的东西：大阳，水滴，酒杯…… 2 材料发散：以某个物品为材料，当做扩散点，让学生设想它的各种用途。如说出回形针的用途：把纸或文件别在一起，做发夹…… 3 功能发散：[案例1] 红砖的用途 建筑材料：盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、仓库、猪圈、厕所……)、铺路面、修烟囱等； 从砖头的重量：压纸、腌菜、凶器、砝码、哑铃练身体等； 从砖头的固定形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等； 从砖头的颜色：水泥地上当笔、画画、压碎做红粉做指示牌、磨碎掺进水泥做颜料等； 从砖的硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等； 还可以从红砖的化学性质（如吸水） 刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的手、脚印变成工艺品留念。 4 方法发散：以人们解决问题或制造物品的某种方法为扩散点，设想出利用该种方法的各种可能性。如说出用“吹”的方法可能做的事或解决的问题：吹气球，吹蜡烛，吹口哨…… [案例1] 日本有一厂家生产瓶装味精，质量好，瓶子内盖上有4个孔，顾客使用时只需甩几下，很方便。可是销售量一直徘徊不前。全体职工费