2013-2014第一学期总结.docVIP

化德县第三小学工作总结 2013——2014学年度第一学期 2013年秋季学期在团结、紧张、有序的氛围中，在上级主管部门、校领导班子的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，围绕“安全立校，质量兴校，管理强校”和以学生的发展体现教师的价值，围绕教育局年初确立的工作要点，按计划完成了本学期的各项工作任务。现将我校本学期工作总结如下。 一、加强制度建设 规范学校管理 我校以教育法律法规为依据，以改革为动力，以优化内部管理为重点，全面贯彻教育方针，整合教育资源，不断提高教育质量。 1.实施科学管理，加强制度建设。本着一切从实际出发、科学规范的原则，不断加强制度建设，进一步完善了各项规章制度，对教师的业绩进行了量化，定量评价与定性评价相结合，逐步实现了科学评价教师。为实现学校管理的制度化，我校做到了制度健全、有章可依、有规可循，使各方面工作避免了盲目性、随意性。同时，狠抓制度落实，严格遵循“严、实、高、新、细、活”的六字方针，渗透情感管理，构建和谐校园，努力做到了各项工作项项有落实、人人有责任、日日有检查，使学校管理步入了规范化、科学化轨道。 2.推进民主管理，坚持“三公开”制度。把实行民主管理放在学校管理工作的重要位置，发挥教师聪明才智，充分调动教师参与学校管理、参与学校决策的积极性。根据学校实际，我校教师代表参与学校的远景规划、年度计划以及涉及教师切身利益的奖惩评比，教职工的评优、晋级、年度考核、绩效工资发放等重大事项也必须经教代会讨论通过，并监督实施。同时，我校坚持校务、财务、重大事项“三公开”制度，主动接受教师及社会监督，提高了学校管理工作的透明度，极大地促进了教师队伍的稳定团结和学校发展。 二、全面实施素质教育 牢固树立育人教书的观念 在全面实施素质教育的过程中，我校立足实际，结合小学生的年龄特点和身心发展规律，大处着眼，小处着手，突出德育地位，拓宽德育渠道，建立德育网络，增强德育实效性，并针对我校大多为农村学生及留守儿童的现状，狠抓学生的行为习惯培养，不断提高学生思想道德素质。 1.突出德育地位，建立德育网络，拓宽德育渠道。一方面形成了以分管校长负总责，德育领导小组为龙头，少先队抓督促，各班抓落实的德育网络，各科教学有机渗透的局面；另一方面，利用晨会、讲座、黑板报、学习园地、班队会等进行“五爱”（ 爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）、“四有”（ 有理想、有道德、有文化、有纪律）的爱国主义理想教育，逐步形成了“诚实、守纪、勤奋、博学”的良好风气。牢固树立育人教书的观念，增添了养成教育新内容，拓宽养成教育新途径，大力开展有益健康的文娱活动，树立了良好的校风、学风、班风，使学校成为精神文明建设的重要窗口。 2.认真开展活动课。以落实活动课为突破口，扎实推进素质教育。把活动课列入教师工作量，纳入考核内容，千方百计解决场地、器材和师资等困难，保证活动课做到有教师、有设施、有计划、有检查、有记载、有总结。我校根据学生爱好，成立了书画、歌舞、手工制作、乐器演奏、乒乓球等兴趣小组，组建了鼓号队、合唱队，每周都开展活动，使一大批特长生成长起来。 3.立足我校实际，增强德育实效性、针对性，全面实施“三习”教育，不断提高学生思想道德素质。我们主要做了以下三方面工作： 第一，培养学生良好的生活习惯。结合小学生的年龄特点和住宿生多的实际，我校坚持对学生进行生活习惯养成教育，从一点一滴抓起，持之以恒，以一贯之。开展了“三小”活动：一是争当“小大人”活动，自己动手，自理生活，杜绝衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”产生；二是争当“小主人”活动，爱护公共财物，爱护学习用品，爱护花卉草木，照顾好自己，照顾好学校，照顾好家庭，当好主人翁；三是争当“小能人”活动，坚持开展“小帮手”、“小巧手”、“小炊事员”、“小服务员”、“小修理员”等的竞赛评比，学习生活知识，掌握生活技能，提高生活能力。 第二，培养学生良好的行为习惯。针对当前一些青少年不良习惯，我校依据《小学生日常行为规范》，狠抓文明礼貌教育，培养学生良好的礼仪习惯。在具体工作中，坚持了“四性”：一是建立网络，坚持一体性；二是榜样示范，坚持针对性；三是晓理动情，坚持持久性；四是潜移默化，坚持互动性。 第三，培养学生良好的学习习惯。“积一千，累一万，不如养成个好习惯”。我校着力培养学生学习习惯，提高学生学习成绩。激发学习欲望，让学生想学；减轻课业负担，让学生乐学；注重方法指导，让学生会学。 三、加强常规教学管理工作，全面提高教学质量。 教学工作是学校永恒的主题。一学期来，全体教师继续发扬乐于吃苦、甘于奉献的精神，勤奋耕耘，立足于三尺讲台，发挥课堂的主阵地作用，圆满完成了自己的教学任务。 1.推门听课，了解教师的课堂教学情况，掌握了第