上港小学学生评教细则及标准.doc

上港小学学生评教细则及标准 被评教师： 任教学科： 评教班级： 时间： 评教内容 细则、标准 得分 10、9 8、7、6 5、4、3、2、1 1上 课 从不迟到，从不早下课 偶尔迟到， 偶尔早下课 经常旷课 和迟到 2组织教学 讲课同时,对纪律严格 有时也维护 课堂纪律 对纪律不管 不问 3 讲课教态 精神饱满, 声音宏亮 神情呆板, 声音平淡 精神不振作,催人欲睡 4 讲课熟练 备课认真, 讲解流畅 基本能把握 教材 备课不充分,随意性强 5 课堂板书 规范工整, 条理清楚 字迹清楚, 但条理性差 随手乱写, 毫无条理 6 课堂效果 学习气氛热烈,效果好 积极性不高,效果一般 多数不爱 听课 7 师生关系 师生关系融洽 与相当一部分学生关系 不融洽 不关心学生 8 课下辅导 经常对学生 耐心辅导 辅导学生 面不广 很少对学生进行辅导 9 作业批改 作业适量批改认真及时 作业偏少, 批改不及时 批改很少 10 师德修养 学识水平高 为人师表 水平一般, 为人师表 言行有违师德 总计 等级 得分 说明 本评价表共10项.每一项10分,并分为3等级(1)9---10 (2)6---8 (3)5以下 上港小学学生、家长评教制度 为促进教师改进教育教学工作，提高教育教学质量，特制定建立学生、家长评教制度 1、学校将学生、家长评教工作纳入学校工作计划。 2、引导学生、家长对教师的评价要客观、公正、准确，坚持实事求是。 3、参评的学生、家长要有代表性，有责任感。 4、每学期评教至少一次，时间在每学期的第十五周左右。 5、评教方法： (1)学生或家长座谈会，由教导处组织并做好会议记录。 (2)学生或家长问卷调查。由教导处组织实施，将问卷装订成册，做好分析与评议。 (3)到学生、家长中走访。 (4)学校设学生、家长评教信箱，向社会公开评教电话、电子邮件地址。学生、家长可以通过书信、电话、电子邮件向学校反映情况。需要回复的，经调查核实后，及时予以答复。 (5) 教导处随时接待学生或家长来访。 6、学校每学期将评教结果汇总分析，与教师见面，期末记入教师个人业务考核档案。 （附：《评教细则》） 教师自我评价制度 教师的主观努力是教师成长的必要条件。为了帮助教师完善自我,我校尝试让教师建立个人成长档案,包括教师教育教学工作中所有的材料。为了促进教师自我提高,我们引导教师开展六个一活动,即:每周写一次教学反思,每月开展一个专题的业务学习,每月写一次案例分析,每学期上交一份典型教学设计,每学期上一次自我诊断课,每学期进行一次经验总结。期末时,每位教师都要填写教师工作情况自评表,从备课、上课、教学风格、辅导批改、参加各级教学比赛、班级管理、家校联系、学生各项活动表现、积极主动工作情况等,对自己半年的工作进行自评。通过这些自评活动,使广大教师及时总结自己的教学工作,也对自己的教学水平有一个客观的评价,从而明确以后努力的方向。 教师互评制度 教师之间的评价主要是采取互相评课的方式开展。评课的关注点包括:教学思想是否坚持以学生发展为本;教学目标是否明显地体现于教学全过程;教学内容处理是否得当;教学环节是否适应学生各种能力的发展需要;教学方式是否符合学生的认知规律;教学效果是否完成了教学目标。每次看完课之后,教师之间都要进行面对面的评课活动,从而促进上课和评课的教师共同提高。 领导评价教师制度 学校领导对于教师的评价主要是通过检查备课本、看课、教师业务学习答卷、检查学生作业本、组织学生开展知识竞赛、看学生整体素质等方式开展。备课本的检查是每月一次,检查注重备课的实效性,关注新理念、新方法在备课中的体现。每月检查一次学生作业本,检查注重作业量、字迹、教师批改情况。开展全员性拉练课、引路研讨课和骨干拉练课活动。每月组织教师进行一个专题的业务学习,同时布置思考题让教师发表自己的观点。学校定期组织开展语文基础、阅读、作文竞赛,数学智力竞赛,外语课本剧表演等活动。以上这些活动每次检查考核情况我们都以优、良进行等级评定,做好记录,并将每次考核等级作为对教师综合评定的依据。