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学校体育意外伤害风险管理 目 录 一、学校体育意外伤害事故 二、体育伤害事故风险管理 三、体育伤害事故风险管理主要内容 四、体育课程改革与伤害事故风险管理的矛盾 及对策 一、学校体育意外伤害事故 体育伤害事故的概念 体育伤害事故的因素 体育伤害事故的特点 体育伤害事故的类型 体育伤害事故的概念 学生体育伤害事故是指学校组织实施的校内外体育活动(包括体育课、课外体育活动、体育竞赛和课余体育训练)，以及在学校负有责任的体育场馆和其他体育设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。 ——摘自《学生伤害事故处理办法》 教育部:要确保学校体育活动安全 11月14日晨，山西省长治市沁源县沁源二中初中二、三年级800多名学生，在17名教师的组织带领下，在马路上出早操跑步，返校途中，一辆大货车撞入学生队伍中，酿成21名师生死亡、18名学生受伤的特大交通事故。 体育伤害事故的因素 从教师的角度看: (1) 教学内容超过学生的正常承受能力 (2) 组织教学的过失 (3) 体罚学生 (4) 自身缺乏相关的教学经验 从学生的角度看: (1)忽略准备活动造成运动伤害 (2)不听教师指挥而造成伤害 (3)同学间相互嬉戏而造成的伤害 (4)学生自身健康原因导致的伤害 从场地设备与活动环境(学校)角度看: （1）学校体育场地设施陈旧或不符合规格和布置不合理，没 有定期维护 （2）学校管理部门和教师对体育工作的安全检查和安全教育 力度不够 （3）学校制度不严、管理不善，学校安全保护措施不够 其它原因造成的学生伤害事故: (1)第三人的过错导致的学生伤害 (2)意外事故导致的学生伤害。 第三方的过错导致的学生伤害 第三人经营和服务责任事故 第三人产品责任事故 第三人活动管理责任事故(但学校有错要承担补充责任) 学校非责任事故：意外不可抗的 体育伤害事故的特点 个体性特点：小学 4—6 年级、初中 7—9 年级的学生被认为最易发生体育风险，学生所处的年龄段和个心理特征是重要因素。 地域性特点：基层学校条件较差，学生活动时间长。 严重性特点：体质下滑等。 突发性特点：不确定因素。 体育伤害事故的类型 按学校体育组织形式分为：体育课事故、课外体育活动事故、体育竞赛事故和课余体育训练事故、校外体育活动事故; 按法律责任分为：学校责任事故、学生责任事故、第三方责任事故、混合责任事故。 按事故原因分，同上面所述。 二、体育伤害事故风险管理 体育伤害事故的风险 体育伤害事故风险认知 体育伤害事故风险管理 风险理论的发展距今已有300多年的历史。在20世纪初,西 方学者首先将风险理论用于金融研究,如今,它在很多领域得 到了广泛的应用。 风险是无处不在的，风险管理就是风险理论在实际工作中的 应用。 研究基础来自于运筹学、概率统计、控制论、计算机、行为 学等众多学科的发展。 体育伤害事故的风险 学校体育伤害事故的风险主要是学生在学校参加体育活动这一特定活动出现的风险，是学生在参加体育活动的各个阶段或环节可能遇到的风险，由体育活动不利条件或者干扰事件引起的，具有不确定性和突发性，所导致的后果是学生在进行体育活动中可能受到伤害。 体育伤害事故风险认知 对体育伤害事故风险概念与特点的了解和关注。 体育伤害事故风险管理 风险管理又名危机管理，是一个管理过程，其中包括对风险的确定、量度、评估和发展应付风险的策略。目的是把可以避免的风险减至最小，成本及损失最小化。 学校体育伤害事故的风险管理，即制定并执行管理计划，以便有效地控制学校体育教育活动，以避免其发生安全意外、伤害或损失的过程。 三、体育伤害事故风险管理主要内容 （一）风险识别 学校体育伤害事故的风险识别，首先要找到有关的各种风险源 在对风险来源概括、总结后，进行风险识别大多采用定性与定量分析相结合的方法。 风险评估是指在风险识别的基础上，通过对收集的大量资料加以归纳总结分析，运用数理统计法，量化风险发生的可能性和严重性，为选择正确的风险控制方法提供依据。。 在体育伤害事故风险评估内容上主要包括：风险的存在和发生时间、可能性、频率、严重性和可控性。 对风险进行评估的方法上主要是采用评分的方法来量化风险，根据可能性、严重性等级水平对预先识别出来的风险进行打分，获得每一个潜在风险各自的风险量值，这将会更便于对其主要风险因素确定适当的控制方法。 风险评估因素： （1）人员配备因素 （2）季节因素 （3）着装 （4）特殊的要求、医学考虑 （5）集合、分散 （6）旅途过程中 （7）体育活动的组织 （8）设备 （9）活动区