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创建课程表 教学目标： 知识与技能： （1）清楚表格、行、列、单元格的概念。 （2）学会制作简单的课程表。 过程与方法： （1）学生自主探究、教师演示以及任务驱动的方法相结合。 （2）学生在学习过程中，掌握制作课程表的方法，培养学生处理信息的能力。 情感态度与价值观： （1）让学生能够使用信息技术的知识服务日常的学习生活，从而培养学生学以致用的观念。 （2）培养学生自主探究问题、解决问题的能力，并将所学知识灵活应用到实际生活中。 教学重点与难点： 重点：插入表格，认识表格的结构并根据需要设计表格。 难点：绘制斜线表头，合理调整表格，在单元格中输入文字。 教学过程： 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、，揭示课题1.师：大家好，谁我们班上什么课？2.师：怎么知道的呢？ 3师：哦，原来是这样。我们每个班、每位学生、每位老师都要有一份课程表，才知道每天都上课程。在电脑上制作吗？ 4师：没关系，今天我和一起来制作课程表。1.生：回答。 2.生：课程表上面是这样排着的啊。 3生1：生2：我看到别人做过的以“学生每天看课程表上课”来引出制作课程表，自然而又简明，很容易引起学生的兴趣。 二、认识表格 1师：师：大家观察得很仔细。（多媒体课件演示）横线我们叫行线、竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。? 2.生：有横线、竖线、文字 三、表格 1师：在Word中，专门给制作表格功能分了一个菜单，这个“表格”菜单中包含各种关于表格的命令，我们可以集中在这个菜单中去完成表格的制作，大家可以打开Word，进入表格菜单中浏览一下，了解关于制表的一些命令。师：（出示张没有单元格合并情况的表）请大家仔细观，从这张表格上获取什么信息？ 师：大家观察得很仔细，我想让大家自己先试着这表格，可以边做边看教材，同学间也可以互相交流，还可以向老师求教。师：不时地巡视检查，代表性错误作讲解。）?1.学生打开 Word，进入表格菜单浏览。 ?生：8行5列让学生自主探究，并学会遇到问题采用不同的途径来解决生：展示自己的作品，并作简单的演示操作。学生有不同的方法来制作表格，通过演示，不仅使学生的主体地位得到充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展四、设计活动，深化学习 1刚才我们制作出来的表格它们的单元格都是一样大小的，有的时候我们为了美观，需要调整某些单元格， 2.师：困难？有？师：调整后的表格生1：有的单元格，不知怎么办。 生2：有斜线，不会操作。 理论与实践相结合，锻炼学生的实践能力和操作能力。及时鼓励学生，增强他们的自信心。同时在实际制作中学生会遇到新的问题，他们很想知道新问题的解决方法 五、反思小结 师：“同学们，今天你们学到了哪些关于表格操作的知识？”小结：我们学习了如何在Word中插入表格，知道了什么是表格的行、列以及单元格；知道了如何合并单元格；如何绘制斜线表头以及如何在表格中输入文字；如何调整表格行高及列宽。只要同学们熟练掌握了这些操作并能应用到自己的生活和学习中，一定能制作出更加规范美观的表格来。成为一名合格的表格设计师。 生：回答。