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《圆明园的毁灭》导学案 课型＿新授＿ 课时＿＿＿＿ 执教者：鄢常菊 设计时间＿＿＿＿ 学习目标： 1、 认识六个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂”等词语。 2、 有感情地朗读课文。背诵3、4自然段。 3、 理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 4、 领悟文章的表达特点。学习与运用有哪些信誉好的足球投注网站、整理资料的方法。 教学目标： 1．学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林”等词语。 2．以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。 3．了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。 学 案 导 案 预习 质疑 【我会自主学习】 1）读：大声朗读课文一遍，要求正确、流利。 2）标：默读课文，标出自然段， 3）画：用直尺划出带生字的词语及四字词语。 4）写：查字典给“我会认”的生字注拼音，给“我会写”的生字组两个词。 5）理解词语： 不可估量： 玲珑剔透： 众星拱月： 　金碧辉煌：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 瑰宝： 灰烬 ：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我还弄懂的词语： 【预习指导、搜集信息】 　　第一课时 　　一．检查预习，质疑问难。 1、组长检查读书情况：小组内分段朗读，错一字扣1分。（朗读顺序以组长安排为准） 2、组长检查预习质疑中“标、画、写的内容。 3、你弄懂了哪些词语，还有哪些不懂的与同学交流，由组长评价。 　（设计意图：初步感知课文内容，加强词语的理解，理清课文脉络，促使学生从总体上把握文章内容，同时学生也从中体验到自主学习的快乐。） 合作释疑 【自学导航】 1、 　　　　　　　　　　　　　　　 5、课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 拓展题: 6、几年前，有人提出修复圆明园，让世人再睹圆明园的风采，并且可以增加旅游收入。你是怎么看待这个问题的？说说理由。 （1） （2） 【合作探究】 1.联系课文研讨，感悟重点语句 （1）（）（） 　　一、创设情境，确定主题 　　学生自学，提出问题 　　为什么圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失 　　为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华 　　为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆（为板书加问号） 　　二、自主探索 　　师：这节课，（师板书）我们就要围绕这三个大问题在网上学习课文的第二、三段。只要解决了这三个大问题，刚才的小问题也就可以解决了。 　　通过自主探索、小组的协同学习把这个目标完成。在自主探索的时候要注意：(1)先看学法指导；(2)一边查找资料，一边对重点内容做笔记；(3)积极思考，完成练习；(4)遇到不会的问题请询问老师。 　　　2．协同学习，加深理解 　　师：刚才在网上老师清楚地了解大家学习的情况，同学们学得很认真，特别是一些学习能力正在提高的同学，能主动与老师和同学交谈。下面，为了加深对三大问题的理解，我们分小组进行协同学习。请小组长先收集组员们不懂的问题、组织全组学习；然后再组织组员对三大问题各抒己见；最后