导学案样本6.docVIP

丁集中心小学导学案 科目 语文 班级 四（1）班 执教人 郑先琴 课题 15、猫 课时安排 第二课时 学 案 导 案 学习目标 一、知识与技能： 1、通过阅读引导学生理解课文内容。 2、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。 二、过程与方法：学习作者细致观察，抓住特点的方法。 预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测。 三、情感态度与价值观：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 1、深入学习课文2—4自然段，细心体会作者对猫的描写。 2、初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 导入新课，强化目标 （时间： 2分钟 ） 自主学习 昨天的小猫是古怪的，那么今天得小猫是怎么样的呢，请大家一起看文章。 一、第二自然段： 1、文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”？ 2、这只花猫一会高兴，一会生气，这只大花猫有什么性格特点。 二、讲读第3自然段： 1、找出一对反义词。 2、把体现害怕与勇猛的句子读一读。 3、全班齐读第三自然段 三、讲读第4自然段： 自学第4自然段，读懂什么说什么。 学生A：读懂了小猫很淘气，很好玩。 师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩？找出来，读一读。（要读出的爱） 学生B：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。 师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强和可爱来。 老舍先生是怎么评价猫的，从文中找出两个词语去评价它。 你读了课文和老舍先生产生的感情一样吗？说一说。 走进学生，了解学情 （时间： 8分钟 ） 合作探究 （一）学习第2自然段： 1、不能，几朵小梅花写出了老舍先生对小花猫的喜爱之情。 2、这是一只古怪、可爱的大花猫。 （二）学习第3自然段： 1、害怕-勇猛 2、也是花猫性格的表现。 3、感情朗读。 （三）学习第4自然段： 1、生汇报读懂的内容，师引导 2、生机勃勃天真可爱 3、喜欢，喜爱。 深入小组，点拨指导 （时间：8分钟 ） 展示交流 猫的特点，表达了作者什么样的思想感情？ 全班交流，互动评价 （时间： 3分钟 ） 达标检测 读一些描写小动物的文章。并写一篇小动物观察日记。 测评反馈，及时矫正 （时间：9分钟 ） 拓展延伸 读一些描写小动物的文章。 布置任务，强化要求 （时间：5分钟 ） 盘点收获 在日常生活中，只要你留心观察身边的事物，认真思考，做生活的有心人，你也会有许多发现。 1、 交流： （A.从古怪上看，正是因为猫的性格是矛盾的统一体，才使它的性情丰富多彩、生动有趣、出人意料、令人着迷； B.从淘气上看，一个“生气勃勃”道出了作者的喜爱之情。） 总结归纳，导学反思 （时间：5分钟 ）