微格教学第2章.pptVIP

第二章 导入技能 一、什么是导入技能 1、概念：指老师在引入新课时，运用建立问题情境的方式，引起学生注意，激发学习兴趣，明确学习目标，形成学习动机的一类教学行为。 2、导入技能的意义： （1）好的导入能集中学生的注意，收敛课堂思绪； （2）好的导入能设置问题情境，激发学习兴趣； （3）好的导入能明确学习任务，形成学习动机。 1、问题情境：指对学生有新异性的，能与原有知识相互作用形成认知矛盾，引起学生产生问题的事物、现象或学习内容。 二、问题情境 2、设置问题情境的基本要求： （1）问题情境要与原有知识结构产生不协调； （2）问题情境应当是教学中或生活中真实的情境； （3）问题情境应当让学生意识到问题的存在。 3、物理教学中建立问题情境的基本方法： （1）利用各种手段展示生动具体的物理现象，并引导学生追究现象的原因。 （2）在复习原有知识的基础上，提出新的用原有知识、方法不能解决的问题。 （3）提出与原有知识结构不协调甚至矛盾的事例。 三、导入技能的构成要素 1、引起注意：注意是一切心理活动的门户，是选择外界信息的通道。 2、激发学习兴趣：兴趣是保持注意稳定的基础，只有感兴趣的东西才能保持对它的注意。 3、形成学习动机：只有让学生明确学习任务，才能调动学习动机，发挥学习积极性和主动性。 四、课题导入的类型 ： 观摩录像 五、导入技能训练要求 1、自选课题，设计教学，编写微格教案，时间在3分钟左右； 3、角色扮演，训练技能，要讲评结合，并作好听课与评议记录； 2、案例讨论，改进提高； 4、推荐课题： （1）第一章“运动的描述”整章导入，物理1 P8； （2）“自由落体运动”的导入，物理1 P43 第一自然段； （3）“弹力”的导入，物理1 P54 第一自然段； （4）“力的合成”的导入，物理1 P60 第一自然段； （5）“牛顿第三定律”的导入，物理1 P81 ； （6）第五章“曲线运动”整章导入，物理2 P1； （7）“平抛运动”导入，物理2 P8 第一自然段； （8）“向心加速度”导入，物理2 P20 第一自然段； （9）“万有引力定律”导入，物理2 P39 第一自然段； （10）“万有引力理论的成就”导入，物理2 P41 第一自然段.