四六级写作专题要点.ppt

四六级写作专题 四六级写作简介 写作部分测试学生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为15%，考试时间30分钟。写作测试选用考生所熟悉的题材，要求考生根据所提供的信息及提示(如：提纲、情景、图片或图表等)写出一篇短文，四级120-180词，六级150-200词。 分析： 四级题目中多有明确的提示、要求，最好写150词左右，平均10-15句话；六级题目开放性较强，要求较少，强调例证，最好写180词左右，平均12-18句话。 四六级写作简介：评分标准 四六级写作简介：评分标准 由评分标准可看出，四六级写作主要强调两个大方面：写作思路，英语表达。其中，写作思路排在第一位，即首先要做到合理构思，围绕某个特定问题表达自己的观点。其次是语言表达，考察英语行文水平。 第一关注问题——切题（不跑题） 一、审题 1. 四六级写作命题宗旨 一个经典的四六级作文主题，应该能够给考生“带来一定的启发，起到一定的教育意义”。即启发考生去“弘扬、践行某种积极的价值观、品质”，或是启发考生去“规避、解决某种负面的现象，用正确和积极的方式进行取代”。也就是说，一般文章如果是在“传递正能量”，就基本不会跑题。 一、审题 2. 四六级写作命题范围 关于“人”的文章：一般涉及“个人成长成功、心态、哲理话题、价值观、品质、习惯”等“较为抽象”的话题。这种话题重在强调人的“内在品质”，强调“积极意义、教育价值”，命题旨在教育考生“做一个什么样的人”。 关于“物”的文章：一般涉及“社会事务、社会现象”等较为“具体、实在”的话题。这种话题重在强调“社会事件和现象”，旨在考察考生的“观察问题、分析问题、解决问题”的实质能力。 一、审题 3. 四六级写作命题的属性 “负面、消极话题”需要阐述这个负面话题产生的原因、危害弊端和解决的措施策略； “中性一般话题”需要阐述这个话题或现象产生的原因，并且适当发表个人见解看法 遇到“正面、积极”话题，则尽量论述这个话题的意义、重要性和价值以及这个话题对考生带来的启发。 二、六大类四六级作文写作方式 1. 个人负面话题 话题主要围绕个人的缺点、陋习等，如缺乏毅力等。2014年6月的六级试卷中三套题应该属于此类，即妄下结论/以貌取人/孤注一掷是不明智的。遇到这类话题，可以如下安排作文的三个段落： 第一段：引入段，根据所给作文的命题形式进行引入。图画作文，需要进行图画描述；图表作文，需要进行图表描述；引语作文，需要对引语进行适当的评论。 第二段：论述段，首先提炼作文的主旨 （揭示了个人的某些陋习、缺点）；其次，从原因分析和根源探索的角度，阐述这种“个人负面”现象产生的原因或解释为什么说这是一种“负面”行为（或品质）。如此题，首先要肯定题目，即……是一种不明智的行为（或品质），然后说明为什么。 第三段：点题段，命题者在命制类似题目的时候，命题精神和出发点，肯定是希望考生“学好”的，希望考生能够“积极向上正能量”，所以要在这里点明“我们应当如何做”。 二、六大类四六级作文写作方式 2. 个人中性话题 很少被作为议论文的命题话题，2014年12月的四级作文write a short essay about a classmate of yours who influenced you most in college比较接近此类话题。 第一段：引入段，根据所给作文的命题形式进行引入。图画作文，需要进行图画描述；图表作文，需要进行图表描述；引语作文，需要对引语进行适当的评论。对于这篇写作，由于更偏向说明文性质，应该先将文章的主要人物明示出来。 第二段：论述段，从正反两个方面进行论述。如这篇四级写作，可以从这位同学的好品质、坏习惯对你正反两个方面（经验和教训）的影响进行描写（若只写正面影响则为第三类，只写反面为第一类）。 第三段：点题段，要注意不管是什么类型的写作，都旨在对考生进行教育和启发，传达一种正能量。如此题，可在最后一段重申主题，并强调该同学对自己的正面影响：感谢这位同学，用他的***好品质为我做了榜样，同时，他的***坏习惯也给我上了一课…… 二、六大类四六级作文写作方式 3. 个人积极话题（出题频率高） 与个人相关的、积极正面的主题，主要涉及“心态、哲理、价值观和品质”的“意义、价值和重要性的论述”。如2011年12月六月作文真题，评论名言“六小时砍树，四小时磨斧”。 这类作文的段落安排可以按照如下方式进行： 第一段：引入段，根据所给作文的命题形式进行引入。图画作文，需要进行图画描述；图表作文，需要进行图表描述；引语作文，需要对引语进行适当的评论。 第二段：论述段，首先提炼作文主旨，进而论述主旨的成立。这类题目的作文主旨一般是“某个人生哲理的重要性、价值和意义”；进而论述，通过抽象说理，具象举例的方式，证明这个人生哲理的意义